校园敲诈勒索预防与应对主题班会10.docVIP

校园欺诈讹诈的预防与对付主题班会10 校园欺诈讹诈的预防与对付主题班会10 PAGE / NUMPAGES 校园欺诈讹诈的预防与对付主题班会10 校园欺诈讹诈的预防与对付主题班会 （第 10 周） 电白区环城中学一（ 3）蔡立坤 一、教课目的 1、 认知目标：认识欺诈讹诈在中学校园的一些表现形式 2、 能力目标：学会预防对付欺诈讹诈的基本技术 3、感情目标：培育中学生踊跃并勇于面对困难的质量 二、教法学法 教课方法采纳情境教课法、议论法、解说法等教课方法。教师经过表述创建教课情境，惹起学生必定的态度体验 , 使学生更简单理解教材内容；依据教课过程中创建的情形，教师提出问题，学生集体议论，能够更好的激发学生学习兴趣。三、教课过程： 社会的进步正引领着我们更快地紧跟时代的步伐。 这本应是一件极令人快乐的事， 可是很多不睦睦的要素却日益显然。 校园暴力， 青少年欺诈， 未成年人泡网吧等很多问题都逐渐成为人们关注的焦点。 面对青少年欺诈， 或许大部分同学都是倍感陌生的。 可是它就像一只无形的大手， 以极 快的速度抹杀着祖国将来的花朵。 【事例剖析】 示例一： 王某年仅 16 周岁，原是某中学的学生，在一次有时的状况下进网吧玩了一下，感觉挺好玩， 此后就常常到网吧玩，以后向来沉浸于玩网吧和游戏机，但父亲母亲不给钱，于是他想到了向同学下手敲钱。一天，他在操场玩时，看见同学方某，王某就走上前要方某给他钱，并 威迫方某说，自己认识很多社会上的人， 不给钱就叫人来打死你， 方某很怕，将自己身上的 五十元钱给了王某， 此后王某陆续向方某要了三次， 王某还用相同方法向其余四、 五位同学 要钱，合计 2000 余元，最后一次，王某逼方某拿二百元，方某不给，王某便将方某带到一 荒僻地方， 用玻璃刮方某手掌， 并要求方某次日正午把钱交到王某手中， 不然就叫人来打 死他。 为此方某不敢上学，其父亲问及原由， 方某才将这件事告诉其父亲， 方某父亲立刻到 公安机关报案，并配合公安人员将王某捕获归案，王某在接受审讯时说道： “我认为不过敲 点同学的钱好玩，不知道会有这么严重的结果” ，王某后被判处有期徒刑六个月。 【知识链接】 欺诈讹诈罪是指以非法据有为目的， 对被害人使用威迫或挟制的方法， 强行索要公私财 物的行为。《中华人民共和国刑法》第二百七十四条 欺诈讹诈公私财物， 数额较大的，处三 年以下有期徒刑、 拘役或许管束； 数额巨大或许有其余严重情节的， 处三年以上十年以下有 期徒刑。欺诈讹诈罪是一种重要的入侵财富罪，其犯法对象是公私财物。有的学者认为，敲 诈讹诈罪的对象是复合的， 包含人和公私财富。 从欺诈讹诈罪的客观要件下手， 欺诈讹诈的 客体只好是财富所有权，因此其犯法对象只包含公私财物，而不包含人。 1．欺诈行为有三个发展阶段 笔者曾在高中、 初中、小学等不一样种类学校的不一样级部对校园欺诈现象作过大批的检查 研究。 总结发现， 学生的欺诈行为一般都经过三个发展阶段： 借同学的衣服等物件或数额较 小的零花费，不主动、不实时送还，在被借者多次向其催要的状况下，才不宁愿地送还，这是向欺诈迈出的第一步，即第一阶段。当以“借”的名义向其同学索要的时候，就进入了第二阶段。这个阶段里，欺诈者所讨取的钱物数目一般比较少，有的则采纳变相欺诈的方式， 掏少许的钱让其同学去买比较名贵的东西。 第三阶段的突出特点是明目张胆地强行索要， 不从则拳脚相加，并且索要次数屡次，数额较大，少则几十元，多则几百元、上千元。有的学校甚至出现了欺诈者逼着同学写欠条，在校内明目张胆催要“借钱”的事情。 2．四种原由催生欺诈行为 校园欺诈行为产生的原由是多方面的。 第—，少量学生遇到社会上拜金主义、享福主义思想的影响，并从欺诈的成功中获取一 种欺凌弱者的心理知足， 轻易到手的钱财更刺激他们频频实行欺诈。 实行欺诈行为的学生对 自己行为的严重性广泛认识不足， 认为至多是违犯校纪， 而根本义识不到这是一种违纪犯法 行为。 第二，一般的状况下， 被欺诈的学生家庭经济条件较好， 属于“校园贵族” 、“少年大款” ， 很简单成为被欺诈对象。 并且他们广泛认为受人欺凌是软弱的表现， 是丢脸的事， 也怕遇到 报复，便自认倒运，不报告学校和家长，因此使欺诈者的行为不可以被实时发现纠正。 第三，家长对儿女的生活、学习很关怀，但对思想状况缺少认识，对孩子思想上的不良 苗头不可以实时发现， 平常教育得少； 有的家长固然知道自己的孩子欺诈他人不对， 但一般认 为自己的孩子不过俏皮而认识不到事情的严重性。 第四，一般说来，有欺诈行为的学生基本上都是班级中的学习困难生，学校正他们的关 心不够。 此外，学校也受家丑不行传扬的思想支配， 对这种事情即便性质很严重， 组成犯法， 也多半采纳责备教育等方式解决， 而不