校园早晨教案.docVIP

校园的清晨教课设计 校园的清晨教课设计 PAGE / NUMPAGES 校园的清晨教课设计 《校园的清晨》教课设计 【教课年级】 七年级 【教课课时】 一课时 【教课目的】 1、感情态度与价值观目标： 认识校园歌曲，感觉清爽、朴素的风格，领会校园 歌曲的生活气味和艺术魅力。 2、过程与方法目标： 采纳模拟、倾听、表演、研究等手段，充分调换学生踊跃 参加讲堂音乐教课活动，加强学生自主研究、协调合作的学习意识。 3、知识与技术目标： 1）能用轻盈光亮的声音演唱歌曲《校园的清晨》。 2）知道 “频频记号 ”和 “休止符 ”在歌曲中的用法以及正确的演唱。 【教课方法 】 倾听音乐、视唱、表演、议论 【教课重难点】 要点：领会校园歌曲的风格、特色。 难点：歌曲中前八分休止和切分节奏的正确演唱以及各乐句间的密切连接。 【教课准备】 多媒体、录音机、钢琴、磁带等 【教课过程】 主 要  教 学  过 程 教课内容 教师活动 由歌曲导 一、导入： 入： 师： 亲爱的同学们，新学期开始了。从今日起，我们将  学生活动 学生踊跃思 考，回答， 踏上音乐学习的新旅途。让我们畅游在音乐的长河中，去  唱歌：充满 感觉生命的律；让我们徜徉在音乐的大自然中，去领会美  激情的唱一 介绍歌曲 校园歌曲定 义  妙的旋律。让我们谱写中学时代的音乐篇章吧！同学们， 唱以前学过 让我们充满激情的唱一唱我们以前学过的校园歌曲吧！ 的校园歌曲 （出示课件） （设计企图： 激疑引思，音乐课也需要思虑；用名歌激发学生兴趣；作为开场白的引子 .） 二 、歌曲学习 师：此刻我们来学习一首和我们同学相关，表现校园生活 的歌曲《校园的清晨》 ，我们把这种歌曲就叫做 校园歌曲 。 童年的你们多么好，象初升的太阳，那么充满活力，那么 学生疏别讨 生机蓬勃！你们能谈谈这校园的清晨给你什么样的感觉呢  论，思虑 , 丰富多彩的 校园歌曲生 活  谈感觉 （出示课件） （一）放音乐赏识： （二） 1、完好倾听歌曲，学生跟音音律动。 议论：歌曲是如何描绘清早校园的情形的 生：树下念书的学生；享受阳光雨露的小树。  生：树下念书 同学们，这首歌曲给你们带来了如何的情绪  的学生； 享受 （前半部分快乐、跳跃；后半部分优美抒怀。）  阳光雨露的 师：你们从哪里感觉到的  小树。 生：节奏、旋律。 下边我们就学唱这首歌曲。 2、学唱歌曲： 生：随着琴声轻轻地哼唱第一段。（注意八分休止符） 音乐知识 :休止符 （出示课件）  （前半部分快乐、跳跃；后半部分优美抒怀。）生：节奏、旋律。 休止符定义 生：快乐、 快乐。 生：洪亮的、 跳跃有弹性 的 生：抒怀、 师：想想我们在唱这一段的时候应当是如何一种心情， 优美 如何一种情绪？ 师：什么样的声音能表现这种心情？ 师：请用这样的声音来演唱。 师：听老师把第二段唱一下，你感觉它在情绪上有什么变 化（教师范唱） 歌曲办理： 师：我们一同来感觉一下。轻轻的把旋律哼唱一遍。（提 醒：注意八分休止符） 同时请同学们找一找有没有节奏相同的乐句？ 师：把这两句跟老师唱一唱，你感觉这几句中哪些地方有 难度的？ 师：解决难点： “初升的太 4/4 0 6 6 7 1 2 3 3 1 2 阳照在脸 直 到 长 成 参天 大 树 ① 切 分 节 奏 （ 出 示 课 件 ） 上，也照着 身边这棵小 树” 切分节奏 ②找找不一样的地方。 把两句连起来，我们发现后边一句的音比前面一句要高，因此我们唱的时候声音也应当更高昂一点。 师：请同学们看一看这一句（亲爱的伙伴亲爱的小树，和 我共享阳光雨露）在节拍上有什么特色（混淆拍） 师：此刻把第二段完好的演唱一遍。 师：唱的真不错。最后我们把结束句一同来唱一下，它和 那一句很相像 的“初升的太阳照在脸上，也照着身边这棵小树” 师：哪里不一样 生：小树 师：把第一段和结束句连起来唱一唱  学生唱一唱 歌曲办理： 不一样形式展 现： 小结：  师：同学们唱的真不错。我们把歌曲完好的唱一遍。 （设计企图 ：试试哼唱歌曲，指引学生自己发现问题、解决问题、解决难点，“我们记着这美好光阴，直到长成参天大树”这一乐句的前休止，以及切分音 的时价要唱足一拍！） 3、歌曲办理： 情绪——前半部分开朗、轻盈、后半部分优美连接，声情并茂、声气绝连：力度——师范唱“让我们记着这美好光阴，直到长成参天大树”从力度上感觉歌曲的情绪有什么变化？ （设计意 图：让学生用同一旋律演唱，感觉力度变化，歌曲所表达出的情绪也会发生变化。） 4、不一样形式显现 师：用什么形式去演唱（领唱、齐唱） （设计企图： 让学生感觉相同的旋律用不一样的形式去演 唱，所产生的感染力有所不一样。） 5、动一动 师：老师被你们的歌声感染了，特别想跳，你们想和老师一同