四年级下册语文《鱼游到了纸上》教学设计.docVIP

四年级下册语文《鱼游到了纸上》教学设计 四年级下册语文《鱼游到了纸上》教学设计 　　《鱼游到了纸上》课文记叙的是作者在西湖玉泉看鱼时，发现了一位举止特别的青年，经过屡次观察，作者不仅发现他所画的鱼活灵活现，还发现了他是一位聋哑人，所以钦佩之情油然而生。下面是了“四年级下册语文《鱼游到了纸上》教学设计”，希望能帮助到您。 　　1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。 　　2、立足重点段落、多层次、多角度的感悟语言，提高学生语言感悟能力，培养学生语感。 　　3、凭借具体的语言文字，让学生领悟聋哑青年做事勤奋、专注的优秀品质。 　　重点：引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。 　　难点：理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。 　　教师板书课题，让学生齐读课题，鼓励学生提出疑问。 　　（“鱼游到了纸上”是怎么回事？为什么会游到纸上？） 　　（设计意图：直奔主题，让学生立足课题提问，引起学生阅读欲望和探究文本的兴趣。） 　　1、同学们有这么多的问题不明白，下面请大家认真读读课文，看能否从文本中找到你心中的答案。 　　出示读书要求： 　　①自由读课文，要求做到读正确、读通顺。 　　②边读边思考“鱼游到了纸上”在文中出现了几次。每次在什么情况下出现的，尽量将上一自然段和下