苏教版五年级下册音乐教学设计.pdfVIP

单元 一 主备人 李宝升 执教人 李宝升 课时 第1课时 课题 中国娃 课型 新授 :1.通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作 品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。2. 教学 背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。在听唱《中国娃》活 动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐 目标 中所起的作用。3.结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱 出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。4．自主参与各项音 乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。 重点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不 同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热 教学 爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。 要点 难点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不 同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热 爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。 教学 相关课件 准备 教学预案 个性设计 1.组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大 家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天 就让我们一起去草原看一看。 2.欣赏《草原小姐妹》A请学生闭上眼睛，然后播放《草 原小姐妹》插曲片段。问:这段音乐熟悉吗？是什么乐 器演奏的？B介绍主奏乐器：琵琶C简要介绍龙梅和玉 容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。D完 整欣赏。重点欣赏第 1 段。问：除了琵琶，还有什么 乐器参与演奏？F介绍协奏曲。协奏曲是指某件独奏乐 器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。 3.新授歌曲《草原赞歌》A小姐妹为什么能奋不顾身、 战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来 自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就 来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。B 听 范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪， 自豪的感情）C 视谱。随琴哼唱两遍歌谱。问：歌曲 中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？ 全曲可分为几句？有没有相同的乐句？D 接龙唱谱。E 用“LU”模唱旋律。F熟悉歌词，演唱歌曲。G歌曲处 理。H完整演唱。 4.表演《草原赞歌》A学习简单蒙古舞动作。弹舌、扬 鞭、耸肩、骑马B师生互动。 5．课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国 娃”称号的新时代的好儿童。 板 书 设 计 评价与反思 单元 一 主备人 李宝升 执教人 李宝升 课时 第2课时 课题 中国娃 课型 新授 :1.通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐 品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。2. 教学 背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。在听唱《中国娃》活 动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐 目标 中所起的作用。3.结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱 出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。4．自主参与各项音 乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。 重点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不 同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热 教学 爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。 要点 难点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不 同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热 爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生