百分数应用（一）.docVIP

庙沟门第二小学新授课导案 教学 内容 百分数应用（一） 备课时间 授课时间 总节数 教学 目标 基础知识基本技能 1.理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义 2.掌握求“一个数比另一个数增加(或减少)百分之几”的问题的解题方法，并能正确计算。 过程方法 通过观察、比较，画线段图等方法，理解增加百分之几和减少百分之几的意义 情感态度价值观 体会百分数与现实生活的密切联系，增强数学的应用意识 教学 重点 掌握求“一个数比另一个数增加(或减少)百分之几”的问题的解题方法 教学 难点 理解分数问题和百分数问题的内在联系 教 学 流 程 主题 切入 1.引导学生说出下面各题中哪个量是单位“1”。 (1)男生人数是女生人数的百分之几？ (2)实际产量是原计划产量的百分之几？ 2.列式解题。 (1)8是5的百分之几？ (2)5是8的百分之几？ 3.将上面的题改编成下面的题，应该怎样解答呢？ (1)8比5多百分之几？ (2)5比8少百分之几？ 自主 学习 引导学生探究8比5多百分之几的计算方法。 (1)两个量中谁是单位“1”？ (2)谁和单位“1”相比？ (3)画图理解题意。 画图展示： (4)求8比5多百分之几是什么意思？是求8比5多的部分占5的百分之几。 (5)组织学生讨论交流后列式解题。 方法一：(8－5)÷5＝3÷5＝0.6＝60% 方法二：8÷5－100%＝60% 合作