第2课探险者的梦想教学案.doc

课题：探险者的梦想 课型：新授课 主备人：董玉娟 审核人： 班级 姓名 时间 教材分析 本课分3目介绍了世界近代史上的地理大发现——开辟新航路的情况。第一目谈背景，介绍了欧洲航海家的探险动机和探险已具备的条件。第2目介绍新航路开辟的奠基人哥伦布的探险活动及其发现。第3目先介绍葡萄牙人迪亚士、达伽马的探险及麦哲伦的首次环球航行，然后从正反方面总结新航路开辟的积极影响和消极后果，三目之间是因、行、果的关系。 学习目标 掌握新航路开辟的背景，了解新航路开辟的历程，归纳新航路开辟的意义； 2、了解哥伦布、迪亚士、达·迦马、麦哲伦等人开辟新航路的史实；知道哥伦布、迪亚士、达·迦马、麦哲伦等人的事迹，学习他们的品质，学会评价历史人物的能力；培养在现实学习和工作中敢于战胜困难的信心和勇气。 学习重点：哥伦布发现新大陆。 学习难点：哥伦布等航海家的航行路线；评价新航路开辟的历史意义。 学习过程 温故预习 一、阅读教材，补充完整以下内容 （一）预习检测： 1、随着商品经济的发展， 成为最贵重的商品和主要交换手段，日益膨胀的 成为欧洲人向海外扩张的物质动力。 2、从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、 、和 活动，史称“ ”。 3、1492年，哥伦布在 国王的资助下，横渡 ，先后到达巴哈马群岛、 、 等地。但哥伦布本人既 没有找到通往中国和印度的新航路，也没有圆自己的黄金梦。 4、哥伦布至死都误认为自己到达的是 ，因而称那里的土著居民为“ ”，加勒比海上的这些岛屿则被称为“ ”。 （二）质疑问难： 课堂助学 15—16世纪，在追逐金钱梦想的驱使下，欧洲人踏上寻梦之路。新航路的开辟，打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展的局面，拓展了人类的活动空间和范围。请结合预习所得，共同参与寻密之旅。 ■识别图片，展示成果 （1）图片是历史资料的一种重要形式，特别是人物图片。请写出每张图片代表的历史人物。 图1 图2 图3 图4 ■审视图片，提炼知识 图片连接： 《新航路开辟示意图》 ●填一填：（2）知识表格是我们学习历史过程中概括知识要点常用的一种方法。请依据《新航路开辟示意图》中的信息，完成下面表格的未完成部分。 人物 时间 出发点 结果 梦想 迪亚士 葡萄牙 绕过好望角，进入印度洋 找到通往东方的新航路，实现黄金梦。 达·伽马 1497 哥伦布 麦哲伦 西班牙 ●画一画：（3）请在《新航路开辟示意图》中按①迪亚士②哥伦布③达·伽马④麦哲伦的顺序标出各自的航线。 ■阅读资料，探究历史 ●读一读：运用历史材料，探究历史发展的真谛，是我们学习历史的一种方法。仔细阅读材料，回答相关问题。 链接史料： 当地的居民都跑来岸边……有人给我们送来淡水，有人给我们送来食物。有一个老人坐船前来……许多人都来到了，包括妇女在内，每个人都带些东西。 ——哥伦布第一次航行日记 ●想一想：（4）材料中的“当地居民”指何处居民？哥伦布称他们为什么？ ●谈一谈：（5）当地居民热情欢迎航海者，但他们得到的回报是什么？ ●比一比：（6）新航路的开辟是人类航行史上的一大壮举，在此之前的另一壮举是什么？这一壮举与哥伦布等人的航海有什么不同？ ●议一议：（7）欧洲的探险家们搏击风浪，勇往直前，最终实现了开辟新航路的梦想。他们的身上有哪些值得我们学习的精神和品质？在生活中，你将如何实现自己的梦想？ 当堂训练 结合前一目教材，观察地图册新航路开辟示意图，完成下列表格：新航路开辟四次重大远航表 时间 人物 航线（成就） 国别 支持国 1487 西欧-好望角 葡萄牙 1492 西欧---美洲 西班牙 1497 西欧-好望角 葡萄牙 1519---1522 首次环球航行 西班牙 巩固练习 1、电视专题片《大国崛起》：“绝大多数历史学家认为：公元1500年前后是人类历史的一个重要分水