尤溪县第五中学新课程2020-2023三年规划.docx

PAGE PAGE 1 普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设工作三年规划 （2020-2023年） 尤溪县第五中学 2020年7月 PAGE PAGE 5 第一部分 建设基础 一、已有改革经验与成果 二、面临的主要挑战与困难 1．选课走班师资配制有待充实。高考综合改革下的学生选课走班，各届、各年所出现情况不尽相同，这将使学科教师资源配制受到极大挑战。如果没有足够充足的教师编制，充分满足学生选课走班需求、开齐“12种组合”的选课教学，将难以实现。 2．综合素质评价方案有待完善。综合素质评价如何有效落实，是摆在我们面前的重大课题。由于“两依据一参考”的“参考”尚缺乏具体的操作样本，目前我们在综合素质评价的方案设计与细则制定等方面，还比较茫然，未形成较为成熟的体系。 3．校本课程资源开发有待提升。国家课程校本化进程处于初级阶段，还未形成完善的开发开设体系；自主研发的校本课程，品种还不多，层次还不够丰富，质量也有待逐步提升。 4．学生发展指导工作有待深化。基于新课程改革的生涯指导工作，已逐步展开，并取得一定成效。但学生发展指导工作仍处于起步阶段，学生学科潜能评估，以及职业取向指导，还未形成有效方案，需加强研究，加快推进步伐。 5．学业增值评价体系有待改进。学业增值评价，在我校已实施了多年。进入选课走班后，学科基础数据繁多，复杂度增高，参照度减弱，如何选取恰当