人教部编版三年级语文上册《第六单元》全单元教学课件PPT优秀公开课课件.pptxVIP

人教部编版三年级语文上册 第六单元 全单元精品教学课件 单元内容 17 古诗三首 部编版 语文 三年级 上册 第一课时 第二课时 天门山 洞庭湖 西 湖 祖国江山美如画，千言万语夸不完。 第一课时 李 白 字太白，号青莲居士， 是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后 人誉为“诗仙”，与杜甫并称为 “李杜”。 代表作品有《望庐山瀑布》 《行路难》《蜀道难》《将进酒》 《早发白帝城》等。 自由朗读古诗，读准字音，读好停顿， 圏画诗中描 写的景物。 天门山 长 江 太 阳 孤零零的船 自读提示 再读诗歌，想象画面，运用多种方法理解诗意。 结合注释 描写了诗人远望天门山的情景。 统领全诗 指东西两山之间被水隔开。 分开，断开。 自读提示 从“断”和“开”，我们感受到天门山的 伟和长江水的奔腾不息、波澜壮阔。 天门中断楚江开 诗意：浩荡的长江把天门山从中劈开， 雄 一分为二。 一起解诗意 返回 碧水东流至此回。 “回旋，回转”， 突出了山势险峻和 水流湍急。 描写长江水撞击天门山后漩涡汹涌的景象。 诗意：东流而去的长江水经过天门山 时形成回旋的水流。 齐读前两句诗，读出长江滚滚的气势。 天门中断/楚江开， 碧水东流/至此/回。 长江水波澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天门 山都像被它劈开一样。 我仿佛看到了天门山上怪石嶙峋，古 木参天，许多檀树生于乱石之中，盘绕崖 石之间，蜿蜒如青龙伏地。 我脑海中出现了长江奔涌，青山矗 立，一只小船从远方徐徐而来的画面。 读前两句诗，你仿佛看到了怎样的画面？ 接下来我们试着用“借助注释， 理解诗意，想象画面”的方法来学 习后两句诗。 自读提示 耸出来。 两岸青山相对出出， 孤帆一片日边来。 诗意：两岸高耸的青山隔着长江相峙而立， 一叶孤舟从日边而来。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 想一想：青山不会动，诗人 为什么说它“出”？孤帆怎么 “来”呢？ 诗人是站在行驶的小船上来描写 两岸青山的，生动地写出了青山迎面而 来的动态美。 品析诗句 我仿佛看到在雄伟的天门山映 衬下，宽阔的江面上驶来一艘小船。 看到“孤”，你的脑 海中浮现出一条怎样的船？ 孤帆一片日边来。 丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸 的青山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图景。李白借助这些 雄丽的景色，表达了对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽阔 的胸襟。 读了诗句，你仿佛看到了怎样的画面？ 看到这么美的景色，诗人会是怎样的心情？ 我觉得他会被这壮观的 景色所震撼！ 我觉得他会吟诗来赞美 这壮丽的景色。 。 ， 背诵积累，补充诗句 望天门山 天门 中断 楚江开 ， 碧水东流至此回 两岸青山 相对出 孤帆一片日边来 。 水势浩浩荡荡经过天门山。 碧水东流至此回。 夕阳西下，孤帆顺江而下。 孤帆一片日边来。 看图，读句子，联想诗句 chǔ gū fān duàn zhì 左右结构 上下结构 学写字 duàn 左半部分先写“米”再写 竖折，“米”要写得瘦长 些，捺变为点。右半部分 “斤”的竖撇要穿插到左 半部分的下面，竖要垂直， 保持整个字的稳定。 重难点字书写指导 chǔ 左半部分的“林”要写 得扁些，捺变为点。下 半部分要舒展，横钩在 横中线，捺是主笔，要 写得平缓舒展。 gū 左窄右宽，“瓜” 的横撇和竖撇要 舒展，捺要写得 直立。 这节课，我们运用“借助注释，理解 诗意，想象画面“的学习方法，欣赏了李 白笔下天门山壮丽的景色。 课堂小结 课堂演练 一、填空。 《望天门山》是唐 代诗人李白 ，所作，人们 称他“ 诗仙 ”，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇， 我知道的还有《 望庐山瀑布》《 早发白帝城》。 二、背一背，写一写。 望天门山 天门( 中断 )楚江开， 碧水东流( 至此回)。 两岸青山( 相对出)， ( 孤帆)一片日边来。 本课生字词写2遍，词语解释写2遍。 背诵古诗《望天门山》。 课后作业 第二课时 我们是怎么学习《望天门山》的？ 要读好停顿。 可以借助注释、插图，联系 生活的方法来理解诗句。 还可以边读边想象画面。 方法回顾 苏轼（1037-1101），字子 瞻，世称苏东坡。北宋文学家、 书法家、画家。有《东坡七集》 《东坡易传》《东坡乐府》等传 世。《饮湖上初晴后雨》是由两 首诗歌构成的一组诗，这里选的 是其中一首。 朗 读古诗，读准字音， 读出停顿。 自读提示 读准多音字 mǒ 浓妆淡抹 mā 抹桌子 mò 抹墙 抹 地点：西湖 饮湖上初晴后雨 事件：喝酒 天气：先晴天后下雨 一起解诗题 一起解诗意 波光闪动的样子。 水光潋滟晴方好， 正。 诗意：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。 诗意：雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。 也。 云雾迷茫的样子。 山色空蒙雨亦奇。 奇妙、 奇特 一起解诗意 晴天：水光潋滟 雨天