立体图形的认识.docVIP

课题： 认识立体图形（总第22课时） 课型 新授课 初审（学科组长） 韩 艳 终审（挂点领导） 周 忠 教学目标 通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种图形、弄清物体的形状。 培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。 通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。 教学 重、难点 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。学生对立体图形特点的探索和感受。 教学过程 一、???? 学生玩自己的立体图形 今天，同学们带来了好多形状的物体呀，想玩一玩你们手中的物体吗？现在把自己带来的物体玩一玩（要求：摸摸、看看、推推等） ? （让学生对物体建立一定的表象，为后面的分类教学奠定基础） 二、分类 师：猜一猜口袋里装的是什么？（请两个小朋友说一说） 生：口袋里装的是玩具 师：有丰富的想象力 生：我猜装的是很多的图形 师：不仅有想象力并能联系我们的课堂去想，真不错。 师：口袋里究竟装的是什么？我们一起去看一看。（媒体一个一个出示主题图上的图形）你认识这些物体吗？ 师：这是 —— 生：学生一起说（积木、粉笔盒、魔方、三棱柱、乒乓球等） 师：师出示各种实物图形提问：仔细观察这些物体，你能把形状相同的物体放在一起吗？ 生：同桌讨论分法，并说一说 师：抽生上台分一分（两个不