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利通区金积中心学校“智慧课堂”教学设计课题 利通区金积中心学校“智慧课堂”教学设计 积的变化规律 课时 1 教材 分析 在本节课的设计上应力图从学生已有的生活经验出发，赋予学生尽可能多的思考、交流和发现的机会，给学生广阔的参与空间。为了提高课堂教学的有效性，在教学“积的变化规律”这节课中，可以采用先导后学的教学方式，让学生在教师的引导下，自主进行探索规律，然后交流，最后全班总结完善规律。通过这样的学习，每位学生都参与其中，真正做到了面向全体学生。学生通过观察、探索、交流、总结等方式，经历积的变化规律的探索过程，初步获得探索规律的一般方法和经验，体验发现规律是一件很愉快的事情，在这样的学习过程中使学生的能力提高、思维活跃、自信心增强。 教学 目标 1.探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（0除外），积也乘（或除以）几的变化规律，并能准确地运用于实际计算和解决简单的实际问题。 2.使学生经历积的变化规律的发现过程，初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验。 3.通过学习活动的参与，培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，使学生获得成功的乐趣，增强学习的兴趣和自信心。 重难点 掌握并运用积的变化规律。 用具 准备 电子白板 技术 应用 在复习导入环节，学生使用反馈器抢答、群答、挑人答，使用班级优化大师进行评价。在探究新知环节，明确学习要求。使用希沃授课助手拍照功能或