三年级下册英语教案-Lesson19-人教精通版（3课时）.docVIP

PAGE PAGE 5 学科 英语 年级 三年级 任课教师 课题 Unit3 L19 第（ 1 ）课时 教 学 目 标 1、能够在家庭等具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用：Look, I have a ball. Wow! 2、能够听、说、认、读单词：doll, ball 3、学唱歌曲Peter has a big ball.巩固复习教学内容。 4、对学生进行热爱生活的教育 教学 重点 能够熟练地掌握句型：Look, I have a ball. Wow!How nice! 能够熟练应用这些句型。 教学 难点 I have …能够熟练应用这些句型.**** has a big ball. 教学具 准备 玩具，学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。 教 学 过 程 意 图 Step1.Warm-up激趣导入 a.课前播放歌曲Hello, 让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。 b.采用小组合作方式复习学过的歌曲、韵句和对话或创设情景进行表演。 学生表演唱所学歌曲、韵句和对话 Step2.Presentation互动体验 当各个小组的对话表演快要结束，有学生说：This is my… 时，教师走上前说：Can I see it ? Oh, it’s nice, 然后拿出自己的一个球给学生们看，并说：Look! This is my doll. I have a doll. 自然导入新课，让学生反复听，在情景中学会I have …, 并通过手势使学生理解这一新句型的含义。 在学生练习中学习How nice! 仔细听老师的发音 C 学生熟练后再学习I have a doll.和 and I love it so. b、用同样的方法引出新单词ball,教学生学会在真实情景中运用新单词。 边听边读 c、让带了球和娃娃的同学说这两个新句子：I have a ball. I have a doll. 学习句型Peter has a big ball.and he love it so. 学唱歌曲。 d、借助图片，问学生Kate与Li Yan各有什么，该怎样表达，让知道的学生站在图前面表演。 跟读并拼写 d.听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。 让学生表演句型 Step3.Practice拓展延伸 a. 学生自由组成小组，戴上头饰或名片 进行表演或创新对话演练。 b. 运用TPR 活动，听声音做动作。使学生充分掌握所学知识。 听声音做动作 c. 用卡片认读所学的两个单词。将图与单词分开，让学生重新把他们排列好。看哪个学生排列得准确。 学生可以拿自己带的学习用品或玩具，在全班同学面前拿着自己的实物叙述。 Step4. Feedback and Evaluation反馈评价 1.Award the best group. Find their adventage and disadvantage and learn from each other. Do the exercises. Check up and correct mistakes 培养学生的学习兴趣和积极性 情景教学，便于理解，加深印象，形象记忆。 学习新词，增强记忆力 反复说、听，以此达到在情景中操练的目的。 教师要及时表扬，在学生中提倡创新。 培养学生综合运用能力 consolidation 作 业 设 计 听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。 板 书 设 计 Lesson 19 doll I have a ball. How nice！ I have a nice doll. and I love it so. Look at my… It’s big. ball Peter has a big ball.and he love it so. 珠江道小学教学研究课活动课后反思 教师 黄馨 学科 英语 年级 三 教学内容 Unit3 L19 教 学 反 思 本节课的设计，遵循了以学生为主的原则，体现新课程改革的新理念。通过直观教学让学生学会I have a… 及***has a….等日常用语，特别是能够熟练地运用多媒体课件展示，给学生营造了一种直观形象的感知过程，并能准确地使用英语语言打下良好的基础。在学习英语语言之前，利用实物展示给学生具体直观的情境，让学生学习语言的同时，了解语言所用的环境，并且进行良好的示范，有效地引导学生进行英语语言交际，较好地发挥了教师的引导作用。新知学习与操练巩固环节通过对学生模仿朗读的指导，让学生体会英文朗读的重