幼儿园中班科学课教案教学《我和气球一起玩》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班科学优质课教案教学《我和气球一起玩》含反思  设计意图：  新《纲要》指出：“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”气球因其颜色艳丽、外形敏捷多变，深受小朋友的喜爱，我想何不利用气球这一有利资源，从孩子感兴趣的问题入手，进行有关空气学问的教育呢?于是我设计了《我和气球一起玩》这一科学活动。  活动目标：  1.让幼儿感知空气能流淌的特点，知道被污染的空气有害健康。  2.初步培育幼儿的环保意识，让幼儿在玩气球的游玩中体验欢乐。  活动重难点：  重点：感知空气的流淌性，知道被污染的空气有害健康。  难点：从小培育幼儿的环保意识。  活动预备：  1.笑脸气球、哭脸气球各一个，和幼儿人数相等的气球若干。  2.养有盆景的自然角。  3.有关工业污染(工厂的烟囱)、交通污染(汽车、飞机、摩托车尾气)、生活污染大气(吸烟、焚烧垃圾等)的多媒体课件。  活动过程：  1.以猜谜语的形式引起幼儿兴趣，导人主题。  师：今日有个小客人要来我班做客，你们猜猜它谁?“彩色橡皮袋，宝宝都喜爱，一吹就长胖，飞到半空去。”  师：可爱的气球宝宝要和小朋友一起做游玩。  2.让幼儿感知空气的流淌性，帮助幼儿了解被污染的空气会损害人体健康，初步了解大气污染物的几个来源，激发幼儿的环保意识。  (1)气球亲亲我。教师出示吃饱空气的笑脸气球，朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸;亲亲小耳朵，耳朵躲一躲;亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。”  师提问：“气球在用什么亲你们?”  师总结：“气球吃的是空气，里面的空气在我松手的时候就会跑出来亲你们的小脸蛋。原来空气是会跑、会流淌的。”  (2)师：“还有一位气球宝宝想来亲亲你们的小脸。看看它是谁?”出示吃了被污染的空气的哭脸气球。  师问：“咦?这位气球宝宝好难受，为什么呢?”教师学气球宝宝说话：“我想吃饱了和你们玩儿，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的，鼻子痒痒的，呼吸很困难，浑身都难过。我不能亲小朋友了，心里真难过!”  师问：“这个气球宝宝为什么不能亲我们?”  师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿回答完后看课件。  教师演示空气污染多媒体课件。  教师小结：大气污染物的来源，主要有工业污染、生活中的污染(吸烟、炉灶等)和交通运输工具污染。大气污染物对人体的危害是很大的。所以我们要爱惜我们身边的环境，尽量不要到人多拥挤的一些公共场所去，如拥挤的公交车上、集市、商场等地方。在家里也要请爸爸妈妈多开窗通风，这样，就不简单吸人被污染的空气。  3.我帮气球来治病。  师：我们知道了空气是怎样被污染的，那我们应当怎样保护空气不受污染呢?幼儿分组争论。  师：“怎样保护空气不受污染?”  师：“什么能净化空气?”幼儿回答完后放课件。  教师小结：小朋友想出的方法都很好。那我们先一起帮气球宝宝治病吧。我们把它送到自然角里去，把脏空气吐出来，让花草把这些受污染的空气净化一下，然后再让它吸点儿新奇的空气，病就好了。”“气球宝宝，等你好了我们再来接你!”  师：“我心里感到特殊快乐，因为我帮助了别人。帮助别人是一件很欢乐的事情。”“现在，我们一起来快乐地玩玩气球吧。”;.来源快思老师教。案网;从口袋里拿出预备好的气球，玩气球小老鼠的游玩。  4.气球小老鼠：在游玩中进一步感知空气的流淌性，体验玩气球的欢乐。  (1)教师吹起一个气球，突然松开手，气球跑出去。问幼儿：“气球怎么会跑呢?”  师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了，把你的气球也变成小老鼠吧!  (2)幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追逐。  (3)幼儿反复玩游玩，进一步感受空气的流淌性，体验玩气球的欢乐。活动自然结束。  活动反思：  本节活动我以孩子们为主体，抓住了他们的好奇心、设计了“气球亲亲我”、“生病的气球”的环节，形象、直观，有较强的趣味性。让孩子们在轻松、愉悦的游玩活动中尝试气球亲亲小鼻子，亲亲小耳朵，亲亲小眼睛等的感觉，充分调动孩子运用多种感官探究问题，直接得出结论：空气是流淌的，是会跑的：污染的空气有害健康，轻松自如地突破了本次活动的重点。在“气球小老鼠”游玩活动中，为每一个孩子供应了参与尝试、体验游玩欢乐的机会，既巩固了教学活动内容，又极大地激发了孩