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大学管理心理学经典案例深度分析 一、 某校决定采用“满勤给奖”制度来加强管理，出满勤的发奖金 2 ０元， 如果上课、 教研组活动、 政治学习一次缺席、 两次迟到者， 该月就没有奖金。 这种办法实行后第一个月效果很好，无人缺席、迟到，教学秩序趋于正常。 两个月后，工作一直认真负责的王老师，因患病请假 2 天，病未痊愈，就来 上班了，却被扣发了当月的奖金；李老师经常是小病大养，自由散漫，实行 “满勤给奖”后，人是来了，课也上了，但教学效果差，奖金却照拿；赵老 师在月初的第一周就迟到 2 次，在他看来，一个月的奖金已经没了，于是在 后几周的工作就随随便便了，何必准时来上班呢？ 针对上述案例，你对“满勤给奖”的激励方式有何看法？你认为应该怎样才 能调动教师的积极性？ 分析 （1）满勤给奖”的激励方式对教师不适合。 （2 ）其主要理由：不符合教师工作的特点和实际。教师工作有其自身的特 点，如：教师工作有松散化和弹性化的特点等。以全勤奖激励教师，不会起 到真正的激励作用。 （3 ）激励教师应关注教师对职业成就的需要，也就是鼓励教师搞好教学工 作本身，而出全勤的教师并不能说