幼儿园大班安全教案《认识危险、远离伤害》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班安全优秀教案《认识危险、远离伤害》含反思  一、设计意图：  新《纲要》明确指出，教师应当把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。在幼儿园的生活中安全无时不有，无处不在。而幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。幼儿期是人一生中发展最快速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、欢乐、健康、安全的人生是全部家长和老师们的美好愿望。在此基础上，产生了培育幼儿自我保护意识和能力的活动：熟悉危急远离伤害。  安全无小事，责任重泰山。为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强安全教育的培育。为幼儿创设了安全、富有启发性的学习环境;营造了亲切、和谐的学习氛围。在这个活动中，选择了一些贴近幼儿生活的图片，充分让幼儿了解了身边潜在的各种危急。通过实战演习，增进幼儿的安全意识和规则意识。  二、目标分析：  依据大班幼儿的年龄特点和教材，我制定了以下活动目标：  1、通过情境的创设与行为推断使幼儿对身边的潜在危急有初步熟悉，提高防范意识。  2、熟悉常见的几种安全标志并知道标记的含义。  3、知道火警电话119，并且初步学会火场逃命方法。  4、培育幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识，发展幼儿的观看力和口语表达能力。  三、活动预备：  为顺当完成以上教学目标，在活动预备方面，特作如下支配：  1、幼儿学问经验预备;请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种安全标志，并并且留意生活中有哪些危急需要留意防范。  2、教具、学具预备：  ppt课件、安全标志及其图片、火警警报音乐、湿毛巾(每个幼儿一条)  四、教学重难点：  重点：  1、通过情境的创设与行为推断使幼儿对身边的潜在危急有初步熟悉，提高防范意识。  2、熟悉常见的几种安全标志并知道标记的含义。  3、知道火警电话119，并且初步学会火场逃命方法。  难点：  1、熟悉常见的几种安全标志并知道标记的含义。  2、知道火警电话119，并且初步学会火场逃命方法。  五、说教法学法:  依据活动的内容和幼儿的年龄特点,更好的突破重难点，我采用的教法主要有:  1.直观法:供应大量的直接经验让幼儿观看探索,让幼儿通过五官的感受来发觉,探索事物的现象,获得详细的经验,并在此基础上逐步形成概念.  2.媒体演示法:课堂中利用多媒体教学，鲜亮生动，易于激发学生学习兴趣，直观生动地将教学内容展示出来，使学生始终沉浸在学习活动的愉悦中。  3、问题情境法：以问题的形式呈现在幼儿的面前，让幼儿加以推断，培育幼儿自己发觉问题解决问题的能力。  4、游玩体验法  六、学法：  1、观看分析法:通过课件的演示，观看和幼儿生活亲密相关的一些图片，让幼儿熟悉到危急无处不在，时刻可能威逼着我们的安全。同时去发觉我们身边还存在哪些安全隐患。  2、推断法：幼儿通过课件情境的行为是否正确的推断以及课件中哪些东西和地方存在危急进行推断，进而渐渐建立起安全防范意识，远离安全威逼，保护自己。  3、体验法:心理学指出,凡是人们积极参与体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高.。本.文来源：快思老.师教案网;因此在活动中，进行逃离火灾现场的实战演习，在实践中加强幼儿的安全意识和自我保护能力。  七、教学过程：  本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。从激发兴趣――熟悉身边各种危急――火警电话119以及火场逃命方法--火场逃命演习四大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。发展幼儿的观看力、感知力、创造力。  基本流程：  1、激发兴趣：兴趣是最好的老师。师：今日老师给你们带来了一些图片，我们一起来做小老师，看看图片中小朋友们的做法对吗?(以看图片和抛出问题导入，快速集中幼儿的留意力。  2、课件展示，归纳小结幼儿身边的危急  由于幼儿身边的危急范围很宽泛，必需把这些危急因素进行简洁的归类整理。大致分为四大类：少沾手的危急物品、不能入口的危急物品、要远离的危急场所、不能模仿的危急行为。  (1)师：小朋友，