幼儿园大班数学教案《圈里有几个》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班数学优秀教案《圈里有几个》含反思  一、活动目标  1、学习计数两圈交叉状况下圈内物体的数量。  2、探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。  3、幼儿能积极的回答问题，增加幼儿的口头表达能力。  4、培育幼儿英勇、活泼的个性。  二、活动预备  白板课件，大、小呼啦圈若干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。  三、活动过程  (一)玩游玩老鼠笼，数数围住了几只小老鼠  (二)玩套圈并看标记记录  1、出示瓶宝宝，引导幼儿数出瓶宝宝的数量，请幼儿玩套圈。  2、出示标记图，请幼儿说说标记图的含义，并记录圈内瓶宝宝的数量。  3、请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿争论：蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。  (三)学习计数两圈交叉状况下圈中瓶宝宝的数量  1、白板上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征：既在红圈也在蓝圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。  出示图一(见光盘录像，下同)，教师边在白板上演示边讲解：红圈套中一个瓶宝宝，蓝圈过来了，和红圈怎么样了?(交叉在一起)现在瓶宝宝在什么地方?(中间)你们说的中间是不是这个地方?(带幼儿徒手画一画公共地方)这是红圈和蓝圈公共的地方，小朋友们认真看看，公共地方的瓶宝宝在红圈里吗?(将蓝色变浅)在蓝圈里吗?(将红色变浅)这个瓶宝宝既在红圈里，也在蓝圈里，我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共地方的瓶宝宝算进去，数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共地方的瓶宝宝算进去，记住了吗?  2、分别出示图二、图三、图四、图五，转变交叉部分瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、蓝圈里各有几个瓶宝宝。  (借助白板的拖动、变色、移动等功能，让幼儿直观地看到两圈如何交叉形成一个公共部分，明确所要计数对象的范围，从而让幼儿真正理解公共部分物体的特征，这是本节活动的重、难点所在。)  (四)操作活动：兔宝宝站圈  1、出示标记图一：红圈2只蓝圈2只，分析标记图要求：怎样给3只兔宝宝站圈。  教师设疑：红圈里要站两只，蓝圈里也要站两只，这可怎么站呀?想想看。白板上演示正确答案，组织幼儿表扬自己。  2、出示标记图二：红圈3只蓝圈2只，幼儿看标记操作，重点引导幼儿思索两圈交叉部分站几只兔宝宝。  3、出示标记图三：红圈1只蓝圈3只，怎样站圈?  (五)合作游玩：站圈乐  1、幼儿分组自由站圈，说说自己一组是怎样站的。(白板演示不同结果)  小结：原来4个小朋友站两个圈有好多不同的站法。  2、分别出示图一(红圈里2人，蓝圈里3人)、图二(红圈里2人，蓝圈里4人)、图三(红圈里4人，蓝圈里4人)，幼儿看标记玩站圈游玩，体验成功和合作的乐趣。  (3次不同的站圈任务对幼儿要求越来越高，教师留意语言提示的变化。)  师：你们太厉害啦，这么难的任务都能完成，心里什么感觉?“文章.出自快思老.师教.案网.那我们一起庆祝一下吧!  四、活动结束  1、评价  2、总结  五、活动延伸  1、为每组幼儿供应一个可随便翻动、组合的标记牌，让幼儿自行翻牌玩站圈游玩。  2、鼓舞幼儿尝试5人一组玩站圈游玩。  活动反思：  在备课前，我就一直构思如何来支配这节课，我班班额过大(77名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿)，对幼儿的分组活动也做了专心的思索，组分多了没人管理(一个老师、两个保育员)，最终把每个游玩活动时分成三个组来完成。  在“自由玩圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的积极性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特殊突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都积极地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。  在“小球钻圈”活动中，老师分组示范动作后让幼儿自己尝试，幼儿跃跃欲试，第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，老师让他们多看(看别的小朋友滚)多练，经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里，开头距离要远些，看到幼儿能滚进的不多，准时缩短距离后效果好许多。这个活动中，幼儿参与意识强，看到自己能把球滚进圈里时都很感动，都期盼能再滚一次。  “过小河”时，老师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能连续跳，几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保