幼儿园大班数学教案《6的组成和分解》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班数学优秀教案《6的组成和分解》含反思  活动目标  1.激发幼儿参与数学活动的兴趣。  2.使幼儿通过观看，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。  3.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。  4.培育幼儿思索问题、解决问题的能力及快速应答能力。  活动预备  1.水彩笔6支。  2.小石子，纸诺干。  活动过程  1.复习5的分解组成。  (1)探索数的组成的互换关系。  教师：“谁知道5可以分成几和几?在黑板上写出5的各组分法。如下图所示：  5555  ∧∧∧∧   教师：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样?”  教师：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样?”  (2)用互换的方法写出5以内各数的组成。  教师在黑板上写出3、4、5各数的一种分法。请幼儿写出另一种。  2.学习6的分解组成。  (1)教师：“今日，老师带来了6支美丽的水彩笔。“本文来源:屈,老;师教案.网”这6支水彩笔分给两个小朋友，可以怎么分?”“请小朋友每人拿6粒小石子试一试，然后做记录。”  幼儿操作探索6的各种分法，教师观看指导。提示幼儿分完，做记录，找出6的各种分法。  3.争论。  (1)教师：“你是怎么分的?怎么记录的?”“你找到了几种分法?”“6有几种分法?”  (2)游玩。  教师(出示两个神奇袋)：“请一名小朋友来摸一摸，里面分别有几块糖?然后合起来看看，一共有几块糖?调换其中一个袋中糖果的数目，换别的小朋友来摸。  活动反思  本次活动的设计依据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游玩中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。