幼儿园大班数学教案《动物园里装电话》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班数学优秀教案《动物园里装电话》含反思  设计意图：  本次活动的目标定位在对7个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导幼儿为可爱的动物设计电话号码。以为动物设计电话为载体，有利于激发幼儿的习兴趣，顺当实现活动目标;《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以家中的电话说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。  本次活动的基本程序是激趣——探索——成功。首先争论家中的电话号码是激趋为下面设计电话号码奠定基础，帮小动物设计电话号码是绽开探索过程，最终走向成功。  活动目标：  1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。  2、学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。  3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。  4、教育幼儿养成做事专心，不马虎的好习惯。  重难点：  学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。  活动预备：  课前预备幼儿能说出家里的固定电话号码记录表人手一份动物图片4个活动流程  设计意图  一、家中的电话号码。  瞧，今日老师带来了什么?(电话机)对了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的电话号码是多少?;本文.来源：屈，老，师.教案网;谁来告知我，我来帮你记录下来。  分析争论。这些号码有几个数字组成?是一样的吗?为什么不一样?  二、查找电话号码中的隐秘。  引导幼儿认真观看电话号码。发觉其中的隐秘。  1、电话号码中藏着一个隐秘呢?你发觉什么隐秘?  2、每家的电话号码有重复的吗?  3、怎样让电话号码不重复?  住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样，为什么?  三、为小动物装电话。  动物园里要给小动物装电话，请小朋友为小动物设计电话号码。出示四只小动物(陆地和水中个两只)。  1、分清分清陆地上的动物和水中的动物这些动物住在那里?  2、设计电话号码。  提出操作要求:  A、每一只动物的电话号码都要用到1——7这7个数字。  B、不能少一个数，不能多一个数。  C、7个数字不能重复。  D、住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面3个数不一样。  3、你想为小动物设计什么号码?幼儿说教师板书然后集体检查。  四、幼儿设计电话号码。  1、出示记录表，提出活动要求。  2、幼儿操作，教师指导。  五、交流验证。  1、你给谁设计了电话号码，是多少?师幼共同验证是否按要求。  2、请幼儿和同伴客人老师交流检查电话号码。  六、抽奖增加乐趣。  从孩子熟识的家庭电话号码人手激起幼儿的兴趣。  查找电话号码中的隐秘发觉住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样的规律。  以为小动物设计电话号码为载体激发幼儿的探索欲望。  尝试用7个数组合成不同的电话号码。  交流验证体验成功的欢乐。  抽奖进一步体验欢乐。  活动反思：  1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。  2、活动预备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点特别好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。  3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观看查找电话的隐秘，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。  4、整个活动进行特别顺当，好像没有难点，查找原因，发觉幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。