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数学分层教学的探索与实践 文章摘要： 分层教学是一种在集体教学形式下的个别化教学的策略，它容因材施教的思想 于班级教学之中。使每个学生在各自的“最近发展区”内学有所获。达到培优与补差互补并 举的效果。 根据学生的差异， 将学生分成若干层次， 制定不同的教学目标。 通过讲课分层次、 分类指导、分层设计问题、课堂练习分层，达到各自的目标。同时采取作业分层、评价分层 的方法，激励低层次学生不断进步， 使高层次学生有施展自己能力的空间， 实验证明， 分层 教学着眼于适应学生的个体差异， 促进学生在原有的基础上得到发展， 使学生逐步走向成功。 正文： 教育环境下成长的学生， 是一个个体差异大、 层次复杂的教学群 体。在当前推进素质教育， 改革传统教学模式下，对分层次教学的研 究和实践也应运而生。 分层教学是一种在集体教学形式下的个别化教 学的策略， 它容因材施教的思想于班级教学之中， 试图在班级教学与 因材施教之间找到一个契和点， 在个别教学与集体教学两者中构建一 座桥梁，实现两者的优