空间直角坐标系.docVIP

空间直角坐标系 教学目标：1．知识与技能 通过具体情境，使学生感受建立空间直角坐标系的必要性 了解空间直角坐标系，掌握空间点的坐标的确定方法和过程 感受类比思想在探究新知识过程中的作用 2．过程与方法①结合具体问题引入，诱导学生探究②类比学习，循序渐进 3．情感态度与价值观 通过用类比的数学思想方法探究新知识，使学生感受新旧知识的联系和研究事物从低维到高维的一般方法.通过实际问题的引入和解决，让学生体会数学的实践性和应用性，感受数学刻画生活的作用，不断地拓展自己的思维空间. 教学重点： 本课关键是 “空间直角坐标系的理解”. 教学难点： “通过建立恰当的空间直角坐标系，确定空间点的坐标”。 教学过程 创设情境，引入新课 思考一个问题：黑板平面内停留着一只蜜蜂，问如何确定它的位置？由此激发学生对平面坐标系建立（定位）的意识. 在此讲明平面内的点与二元数组的一一对应.具体到点坐标的确定（根据点在轴、轴射影与原点之间的距离）.设问：当蜜蜂飞离黑板所在平面，那它的位置在现有的基础上如何确定？（引出空间直角坐标系） 新课讲授 1．对空间右手直角坐标系（环境）的认识 构成的元素：以点（原点）、线（、、轴）、面平面、平面、平面）角度阐述. 对三轴之间夹角和单位长度的规定，消除学生对以往平面直角坐标系中单位长度横纵轴一致的固有认识，同时结合之前“直观图画法”的说明，达成共识，体现自然科学知识的规律