窗前的气球教学设计.docVIP

《窗前的气球》教学预案 一、教学目标 1．认识科、亚、拴、呆等7个生字。会写病、床、周三个生字。 2． 通过情境创设、动作表演等方式理解“拴着、呆呆地、逗人”等词语的意思。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，体会科利亚的孤独、难过的心境。 二、教学准备 课件、黑板上画好的田字格 三、教学过程 课前谈话： 出示气球图片，仔细看，看到了什么？节奏轻快的吹气球儿歌，可以加动作，拍手，会唱的一起唱。 （一）板书课题，读题。 1.今天我们就来学习一篇与气球有关的课文。 2.板书课题，指导读题。 （二）自读课文，读准字音 1.自由读课文，注意把课文读正确、通顺。 2.认读生字词 出示：科利亚 米沙 叽叽喳喳 摇摇摆摆 拴着 传染病 (分三组出现) （1）亲切地叫一叫他们的名字，给科和亚找朋友。 （2）发现什么秘密？ （3）正音拴，看字形猜意思，说出书上指拴着气球，联系生活，想一想还可以说拴着什么，为帮助学生理解，出示两幅图，分别是拴着牛和小船的图片；把拴着放回句子，出示句子（他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。）读正确长句子。 （4）正音传染病，让学生说一说什么是传染病，出示病得甲骨文及演变的过程；指导书写病字，范写，生描一个，写一个，注意写字姿势，并在展台上展示评价，然后再写一个。 （三）看图，感受科利亚真没有意思。