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元宵花灯教案 元宵花灯教案 元宵花灯教案1 　　活动目标： 　　了解灯谜的由来、种类和结构，积极参与赏灯猜谜活动，感受灯谜的主要特点，学习猜谜的方法，体验竞猜的快乐。 　　让学生了解节日的习俗。 　　让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。 　　活动准备： 　　园内展出各种各样的花灯和灯谜。 　　活动建议： 　　1．参观花灯展，欣赏花灯的外形、色彩、图案。 　　2．交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。 　　3．积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。 　　4．请猜谜有困难的幼儿提出自己的问题，师幼共同研究帮助的方法。 元宵花灯教案2 　　活动目标： 　　1、能根据儿歌形式创编内容。 　　2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 　　活动准备： 　　请幼儿带一些灯笼来园。 　　活动过程： 　　1、复习儿歌《花灯谣》 　　师：“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌，你们还记得吗?”(记得) 　　“那儿歌的名字叫什么?”(花灯谣) 　　“我们大家用好听的声音来念一念吧!” 　　幼儿齐念儿歌。 　　2、创编活动。 　　①提问： 　　师：“元宵节你还见过什么样的花灯?你喜欢什么灯?” 　　②幼儿相互讨论。 　　③请幼儿大胆发言。 　　④将幼儿喜欢的花灯创编到儿歌里面，并一起念一念。 　　⑤把自己创编的儿歌念给好朋友听。 　　3、教师简单小结，用小红花鼓励积极创编儿歌的幼儿。 　　活动延伸： 　　请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。 　　活动反思： 　　本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日，并体验欢快的节日氛围。本次活动的一个难点是感受儿歌押韵的特点，能准确地发出姥、闹、摇、浩等音。可通过活动也发现孩子们对儿歌的押韵始终比较难理解，对“闹”这个读音也始终有部分幼儿读不准，使得这一难点没有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到这样的教学情况，我觉得可以把诗歌中押韵的字“姥、闹、浩、谣、宝”等用有颜色的笔画出或做一标记，让孩子自然而然地发现押韵这个特点，我想这样效果会好些，从而有效地达成每一个教学目标。 元宵花灯教案3 　　活动目标： 　　1、使幼儿了解元宵节的意义及民族的习惯共享集体活动的快乐。 　　2、培养幼儿互相关心、友好相处的良好品质。 　　活动准备： 　　1、把幼儿带的花灯布置在教室，老师准备一些新式的灯。 　　2、准备几个简单的有关的谜语。 　　3、欢快的音乐。 　　活动过程： 一、与幼儿谈话，让幼儿了解元宵节是中国的传统节日；在元宵节。人们可以做元宵、吃元宵、赏花灯；元宵节是有家人团结的意思。 　　二、让幼儿赏灯。 　　（1）老师提出观灯的要求――要求幼儿观察灯的种类、颜色、形态。 　　（2）幼儿自由结伴欣赏花灯，并想自己的同伴介绍自己的花灯的名称及主要特点。 　　（3）幼儿观看老师做灯的过程，让幼儿知道扎灯是一门民间的手艺，是中国特有的本领。 　　三、请幼儿讲灯。 　　（1）幼儿介绍自己所带的花灯的名称、外形特征及制作的材料，也可以讲述买灯时的情景，注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。 　　（2）请幼儿说说自己最喜欢的灯。 　　四、请幼儿玩灯――在音乐声中，带领幼儿到户外玩灯。在玩灯的过程中要求幼儿使用礼貌用语与同伴交换。 　　五、与幼儿一同收集纸盒、小棒等废旧分得材料，让幼儿制作花灯；作好后举行“小小灯展”。 　　活动点评： 当前人们盛行过洋节，我们自己的节日往往被忽略了，为了把我们中华民族的文化遗产传承下去，我们的幼儿教师从娃娃抓起，进行传统教育，做得非常好。而且在教学方法上，能够使幼儿参与进来，调动了幼儿学习的积积极性。 元宵花灯教案4 　　活动目标： 　　1、了解元宵节的来历和风俗，知道元宵节是中国特有的节日。 　　2、尝试带领小班的弟弟妹妹一起玩花灯、包元宵。 　　3、体验和大家一起过节的快乐。 　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 　　活动准备： 　　1、事先联系好小班幼儿，请小班幼儿每人带一盏花灯。 　　2、幼儿已初步了解元宵节的来历知识，并带一盏自制的花灯。 　　3、将幼儿的花灯布置在活动室周围。 　　4、米粉、豆沙馅若干。 　　活动过程： 　　1、引导幼儿了解元宵节的来历和相关民俗。 　　引导幼儿向小班弟弟妹妹讲述自己对元宵节的经验。 　　教师小结：元宵节是中国特有的节日，元宵节这天人们会与家人团聚，包元宵、吃元宵，赏花灯、玩花灯。 　　2、教师和幼儿一起包元宵。 　　师幼交流包元宵的方法。 　　幼儿一起玩包元宵。 　　教师提醒幼儿洗干净手，并指导幼儿做元宵。 　　3、幼儿