六年级数学正比例优秀教案.docVIP

《正比例》教学设计 六年级一班：文艺 教学目标 　　1．利用正比例解决一些简单的生活问题，感受正比例关系在生活中的广泛应用。 　　2．能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。 　　3．结合丰富的事例，认识正比例。 教学重点 　　1．结合丰富的事例，认识正比例。 　　2．能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。 教学难点 　　能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。 教学过程 　　活动一：在情境中感受两种相关联的量之间的变化规律。 　　〔一〕〔1〕汽车1小时行了多少千米？ 1．观察图，请根据你的观察，把数据填在表中。 　　2．填完表以后思考：汽车的路程和速度有什么关系，他们的比值又有什么特点？ 　　说说从数据中发现了什么？ 　　3．小结：在路程问题中，路程随着时间的变化而变化，时间扩大，路程也就随着扩大；反之，时间缩小，路程也就随着缩小。 结论：路程和时间的比值一定〔速度一定〕，我们说路程和时间这两种量成正比例。 〔二〕情境二 一支自动笔的单价为1.6元，计算并完成下表。 　　 1．观察图，请根据你的观察，把数据填在表中。 　　2．填完表以后思考：自动笔的总价和数量有什么关系，他们的比值又有什么特点？ 　　说说从数据中发现了什么？ 　　3．小结：在计价问题中，总价随着数量的变化而变化，数量扩大，总价也就随着扩大；反之，数量缩小，总价也就随着缩小。 结论：总价和数量的比值一定〔速度一定〕，我们说总价和数量这两种量成正比例。 〔三〕情境三 花的钱数和买自动笔的数量这两种量成正比例吗？为什么？ 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量。 　　　　 　　〔四〕想一想 　　1．正方形的周长与边长成正比例吗？面积与边长呢？为什么？ 　　师小结： 　　〔1〕正方形的周长随边长的变化而变化，并且周长与边长的比值都是4，所以正方形的周长与边长成正比例。 　　请你也试着说一说。 　　〔2〕正方形的面积虽然也随边长的变化而变化，但面积与边长的比值是一个变化的值，所以正方形的面积和边长不成正比例。 　　请生用自己的语言说一说。 　　2．说说下面的量成不成正比例。 　　〔1〕轮船行驶的速度一定，行驶的路程和时间。 〔2〕每小时织布的米数一定，织布总米数和时间。 〔3〕每天看书的页数一定，看书的总页数和时间。 〔4〕小明跳高的高度和他的身高。 〔5〕幼儿园的阿姨分给每个小朋友5块糖，小朋友的人 数和需要糖的总块数。 　　3．练一练。 　　判断下面各题中的两个量，是否成正比例，并说明理由。 　　〔1〕圆的周长和直径成正比例。 　　〔2〕圆的面积和半径成正比例。 〔3〕张大妈买菜应付的钱和买大米的数量成正比例。 〔4〕圆的周长和半径成正比例。 　　 板书设计: 正比例 成正比例的量： 〔1〕存在着两个变量，它们的变化存在着关系。 〔2〕这两个变量所对应的数的比值保持不变。