一、学科教学绩效评价办法(精).docVIP

一、学科教课绩效评论方法(精) 一、学科教课绩效评论方法(精) PAGE / NUMPAGES 一、学科教课绩效评论方法(精) 一、学科教课绩效评论方法 学科教课绩效评论采纳“进步幅度评论法 （或离差增量评论法） ”该法以年级。 学科均匀成绩为参照系，以本学科进口成绩（重生进口成绩或升级进口成绩、 上一次考试成绩） 为基数，以本学科本次考试成绩 X 减昨年级学科均匀成绩 X0 所得的差值 E2（离差）为评论指标，以本次考试成绩（离差 E2）与进口成绩（离差 E1）的增量（ E2—E1=△E 即进步幅度）为标准进行评论。详细说明以下： 1、评论参照系和基数： 学科教课考试绩效评论， 以本学科年级均匀成绩 （见第 2 条）为参照系，以本届本学科进口均匀成绩为基数； 2、学科教课评论基本参量： 上述学科教课考试“均匀成绩”和“进口均匀成绩，”包括 2 个参量：全班该科均匀分（× 60% ）+前 10 名学生均匀分（× 40% ）。取其代数和作为评论指标的基本参量； 3、评论指标与标准：以本学科考试成绩 X —今年级学科考试成绩 X0 所得的差值 E2（离差）为评论指标；再比较本次考试成绩的离差 E2 与进口成绩的离差 E1，其增量（ E2—E1=△E）即进步幅度，以进步幅度为标准进行评论。 4、经验公式：△E =E2 —E1 =（X2—X20 ）-（X1—X10）;此中 X2 为某班某学科的本次考试成绩， X20 为该学科的年级均匀成绩； X1 为某班某学科的进口成绩， X10 为该学科的年级进口均匀成绩。 （X1 —X10 ）为进口成绩（与年级）离差；（X2 —X20 ）为本次考试成绩（与年级）离差；△ E 为离差增量，即进步幅度。 5、操作程序以下： （1）计算本次考试参照系的评论参量 X20 ：整年级本学科总均匀分× 60%+ 前“10×班数”名学生均匀总分×40%= X 20； （2）计算本次考试教师自己教课的评论参量 X2 ：本学科的均匀分× 60%+ 全班本学科前 10 学生的均匀总分× 40%= X 2 ； （3）计算本次考试自己成绩与年级成绩的离差： E2= X 2— X20 ； （4）计算上一次考试（或进口考试）参照系的评论参量：整年级本学科的平 均分 60%+ 整年级本学科前“10 ×班数”的均匀分40%= X 10 ； （5）计算上一次考试本班本学科教课的评论参量 X10 ：本班本学科的均匀分 60%+ 本班本学科前 10 名学生的均匀分 40%=X 10 ； （6）计算上一次考试自己与年级的离差： E1 = X1 —X10 ； （7）计算两次考试离差增量：△ E= E 2—E1. 6、示例： 比如，某甲班某学科进口考试成绩比年级均匀成绩超出 3 个分值（离差 E1 为 3），本次考试成绩比年级均匀成绩超出 5 个分值（离差 E2 为 5），则离差增 量或进步幅度 E2—E1 =△E 为 5—3=2 ； 某乙班进口成绩比年级均匀成绩超出 4 个分值（离差 E1 为 4），本次考试成 绩比年级均匀成绩超出 2 个分值（离差 E2 为 2），则离差增量或进步幅度 E2 — E1=△E 为 2—4=-2 ； 某丙班进口成绩比年级均匀成绩低 3 个分值（离差 E1 为-3），本次考试成 1 绩比年级均匀成绩低 2 个分值（离差 E 为 -2），则离差增量或进步幅度 E —E = 2 2 1 △E 为（ -2）—（ -3）=1； 结论：就某一学科教课绩效来说，甲班进步了 2 个单位，乙班退步了 2 个 二、班级集体学习成绩评论 班级集体学习成绩评论以该班加权均匀总分 （即“全班总均匀分×60%+ 前 10 名学生总均匀分× 40% ），减昨年级加权均匀总分 （即年级总均匀分× 60%+ 前“10 ×班数”名学生总均匀分×40% ），得出该班本次考试成绩与年级成绩离差 E2 ；再计算进口离差 E1， 再求其增量△E=E2—E1 即该班“离差增量，”以此为标准来评论各班集体学习收效或进步幅度。操作程序以下： （一）总分起落状况 （1）计算本次考试参照系的评论参量 X20 ：整年级本学科总均匀分× 60%+ 前“10×班数”名学生均匀总分×40%= X 20； （2）计算本次考试教师自己教课的评论参量 X2 ：本学科的均匀分× 60%+ 全班本学科前 10 学生的均匀总分× 40%= X 2 ； （3）计算本次考试自己成绩与年级成绩的离差： E2= X 2— X20 ； （4）计算上一次考试（或进口考试）参照系的评论参量：整年级本学科的平 均分 60%+ 整年级本学科前“10 ×班数”的均匀分40%= X 10 ； （5）计算上一次考试本班本学科教课的评论参量 X10 ：本班本学科的均匀分 60%+ 本班本