2016版人教版七年级上第一课元导学案合集.pdf

语 文 七 （上） 第 一 单 元 导 学 案 初一语文备课组 1、春 班级： 姓名： 小组： 课标及学习目标 【课标要求】 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中 的意义和作用；初步领悟作品的内涵；对作品中的感人的情境和形象，能说出自己的体验； 品味作品中富于表现力的语言。 【学习目标】 1．了解作者朱自清的相关内容，学习比喻、拟人的修辞手法及表达作用。 2．学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。 3．赏析精美语言，体味蕴含的情感。 4．朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽。 重点难点 【学习重点】 1、诵读，把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。 2、理清作者思路，学习抓住景物特征有层次地写景的方法。 3、研读五幅图画，赏析精美语言，感悟作者用诗情画意和音乐之美的艺术语言，表达出对 春天的热爱，歌颂与赞美之情。 4、掌握“比喻”的修辞手法。 【学习难点】 1、领会状物抓住特征，写景注意层次 2、引导学生领悟，写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景方法(如修辞手法、 表达方式的运用) 3、学习作者抓住景物特点、多角度、按顺序、绘声绘色地描绘春天的写法。体会本文寓情 于景，情景交融的写作特点。 【教学方法】 1、情境教学法。利用多媒体营造出自然、美丽、温馨的春天，给学生创设一个轻松、 愉悦的学习氛围。 2、朗读教学法。每一个步骤都注意突出朗读训练，让学生在读中学、在学中悟，学会 朗读抒情散文，体会春的优美意境。 3、自主探究教学法。采取自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生学习的主观能 动性，让学生在合作探究中会的研读、精读、品读的学习方法，品味文中传神的语句。 【课时安排】 三课时。 第一课时：主要引导学生朗读，感受散文的意境美;整体把握课文感情学生自主掌握课 文构架。 第二、三课时：深入学习课文的表现手法(情与景关系)、修辞手法(比喻、拟人);重点语 句解析(结合课后练习题);课文结构。 课后实践：如果有条件，教师可选择带领学生集体春游，以拍照、写生、唱歌、野炊等 多种形式，让学生亲近自然、感受自然、回归生活。 学习过程 第一课时 一、导学 1、情景（问题）导入 【复习旧知识，展现春的意境】 同学们想一想，诗人杜甫在《绝句》中怎样描绘春色的？（同学背诵：“两个黄鹤鸣翠 柳，一行白簿上青天。窗含西岭千秋雪，门油东吴万里船。”）王安石在《泊船瓜州》中又是 怎样描绘的？（同学背诵：“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何 时照我还？”） 【进行比较，激发兴趣】 以上背诵的诗都是绝句，容量有限，是取一个景物或两三个景物来写春的，今天学的散 文 《春》写的景物可多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等。作者是怎样描绘的呢？ 再说，春就在我们身边，现在我们就欢乐地生活在阳春三月的日子里，文中写的这些景物的 姿态、色彩等等你注意到没有呢？让我们细读课文，领略大好春光，寻找与作者观察的差距。 2、目标导学 ⑴、掌握生字词，文常 ⑵、诵读课文，体会作者的语言特色，感受春的活力。 ⑶、理清文章结构，把握文章脉络，概括好五幅图。 二、自学 【夯实基础知识】 1、给下列加点的字注音。 酝酿 （ ） （ ） 烘托（ ） 披着蓑 （ ） ．． ． ． 抖擞 （ ） （ ） 朗润 （ ）（ ） 鸟巢 （ ） ．． ．． ． 撑 （ ）伞 嘹 （ ）亮 赶趟 （ ）儿 宛 （