部编版九年级上册《第五单元写作 论证要合理》教案.docVIP

写　作 论证要合理 1．明确议论文论证合理的重要性。 2．学会恰当运用议论文的论证方法。 3．寻找写作实例，进行比较，总结议论文的结构特点。 一、导入新课 写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实、讲道理，也就是要进行论证。那么，如何才能做到论证的合理呢？今天这节课，我们就来探讨“论证要合理〞这个问题。 二、教学新课 目标导学一：了解概念，整体感知 1．“论证要合理〞的概念。 明确：论证，就是围绕观点，把经过选择的论据组织起来，使两者有机结合，从而推导出令人信服的合理的结论。 2．“论证合理〞表达在什么地方？ 明确：(1)论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。论证是用道理和事实对观点进行证明和推理，必须符合逻辑规律。 (2)使用的材料要能支持论点，同时，要通过恰当的分析，使读者明白两者之间的联系，防止出现论据与论点不相干或论据缺乏的情况。 (3)要选择恰当的论证方法。 (4)要结构合理，思路清晰。 目标导学二：把握论证方法 论证的方法有哪些？各自起什么作用？ 明确：(1)论证方法有事实论证、道理论证、比照论证、比喻论证等。 (2)作用：①事实论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力、趣味性、权威性，让文章浅显易懂。 ②道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。 ③比照论证：正确错误清楚，是非曲直明确，给人深刻印象，使所阐述的事理更加深刻，更有说服力。 ④比喻论证：使道理通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。 目标导学三：结合例文，指导技法 1．明确内容。 围绕“知足与快乐〞这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文，600字以上。 2．提出要求。 (1)在标题或文章的开头，明确表达自己的观点。 (2)恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。 (3)注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。 3．例文导航。 知足就会常乐 春去秋来，花开花落，岁月就这样流逝，不留痕迹。有人喜欢伤春悲秋，有人喜欢享受当下，而我们应该做的，就是珍惜现在的一切，明白知足方能常乐。 不知足常悲。有句俗语说得好：“人心缺乏蛇吞象。〞蛇吞象，受苦的还是自己，就像人如果只看到自己没有的，只会令自己郁闷，自寻烦恼。追名逐利一直是很多人的梦想，他们原本是为了让自己更快乐，却在追寻的过程中丧失了原本的快乐，即使后来成功拥有了名和利，也是不快乐的，何苦呢？很多人为了名利放下亲情、友情，等到后来才明白这些才是人生最重要的，可是这些都已经消逝，再也找不回来了，因此他们只能空悲叹。不知足常悲，因此我们不要不知足，否那么只会令自己懊悔。 知足常乐。多想一下自己拥有什么，你会学会知足，同时，你也会快乐起来。唐伯虎曾写下“不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。〞与仕途擦肩而过，唐伯虎没有悲伤，反而对自己的田园生活感到快乐。“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。〞纳兰容假设的恬适生活令他沉醉，他满足于这样的生活，所以他是快乐的。苏轼的“一蓑烟雨任平生〞，豁达乐观令世人感慨，虽仕途不顺，但他不过分悲叹自己，反而生出这样的大境界，如何能不令人敬佩？还记得那个“奉旨填词〞的柳三变吗？“你且去浅斟低唱，何要浮名？〞皇帝的一句话，即刻就断送了柳永的仕途。他悲伤过，低回过，但他最后选择接受命运的安排，在勾栏瓦肆之地浅斟低唱，追寻自己的内心。朝廷只是少了一位小官，却成就了一位大词人，璀璨了两宋文坛，照亮了宋词的前程。不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么，你就会快乐的。 人生就像一场梦，要做个好梦，就得带着微笑，多看看自己拥有的，比方亲情、友情。如果你懂得自己拥有多少珍贵的东西，怎么会不快乐呢？ 【名师点评】 作者在开篇就明确表达自己的观点，那就是知足方能常乐。紧接着使用了道理论证和事实论证两种方法对观点进行了论证，层次清晰，逻辑严密。 4．限时当堂作文。 目标导学四：合作探究，生成能力 1．佳作推荐。 2．美文共赏。 (1)作者朗读。 (2)小组评：推荐组说出推荐理由。 (3)自由评：听众点评。 (4)自评。 (5)老师评：如果学生点评不到位，老师补充。 3．反复锤炼，达成目标 修改自己的本次习作并打成电子稿，将各组推荐的佳作打印出来在班级作文园地展览，其余同学把电子稿上传到班级QQ群，供大家欣赏交流。 18天下第一楼(节选) 1．梳理节选局部的剧情，把握主要的戏剧冲突。 2．品味人物台词，把握人物形象，理解人物命运。 3．把握剧本主旨，对剧本所反映的时代风貌和社会文化生活状况有自己的思考。 一、导入新课 同学们，如果我们想创办文明班级，但是，今天有人惹是生非，明天有人打架闹事，后天又有人考试作弊，那么，我们还能打造文明班级吗？(不能) 这里说明了一个道理，即当一个集体想要有所成就时，要是处处有人拉后腿，便注定了这个集体的失败。今天，我们将走进“福聚德〞更加