小学四年级数学下册知识点小数的意义和性质.docxVIP

第 第 PAGE #页/共5页 小学四年级数学下册知识点小数的意义和 性质 知识点小数的意义和性质 小数的产生：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整 数的结果，这时常用小数来表示。 2、分母是 10、 100 、 1000 的分数可以用小数来表示。 3、小数是十进制分数的另一种表现形式。 4、小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一分别 写作 0.1、 0.01、 0.001 5、每相邻两个计数单位间的进率是 10。 6、小学四年级数学下册知识点小数的意义和性质：小数的 数位是十分位、百分位、千分位最高位是十分位。整数部分 的最低位是个位。个位和十分位的进率是 10。 7、小数的数位顺序表 6.378 的计数单位是 0.001。(最低位的计数单位是整个数 的计数单位 ) 6.378 中有 6个一，3 个十分之一 (0.1)，7个百分之一 (0.01)， 8 个千分之一 (0.001) 。 6.378 中有 (6378)个千分之一 (0.001) 。 9.426 中的 4 表示 4 个十分之一 (0.1)[4 在十分位 ] 8、小数的读法：先读整数部分 (按照原来的读法 )，再读小数 点，再读小数部分。读小数部分，小数部分要依次读出每个 数字，而且有几个 0 就读几个 0。 9、小数的写法：先写整数部分 (按照原来的写法 )，再写小数 点，再小数部分：写小数部分，小数部分要依次写出每个数 字，而且有几个 0 就写几个 0。 10、小数的性质：小数的末尾添上 0 或去掉 0，小数的大小 不变。注意：小数中间的 0 不能去掉，取近似数时有一些末 尾的 0 不能去掉。作用可以化简小数等。 11、小数的大小比较： (1) 先比较整数部分 ;(2)如果整数部分 相同，就比较十分位 ;(3) 十分位相同，就比较百分位 ;(4) 以此 类推，直到比较出大小。 12、小数点的移动 小数点向右移： 移动一位，小数就扩大到原数的 10 倍 ; 移动两位，小数就扩大到原数的 100 倍; 移动三位，小数就扩大到原数的 1000 倍 ; 小数点向左移： 移动一位，小数就缩小 10 倍，即小数就缩小到原数的 ; 移动两位，小数就缩小 100 倍，即小数就缩小到原数的 ; 移动三位，小数就缩小 1000 倍，即小数就缩小到原数的 ; 13、生活中常用的单位： 分享到： 新浪微博 腾讯微博 QQ 空间 QQ 好友 人人网 百 度贴吧 复制网址 质量： 1 吨=1000 千克 ;1 千克 =1000 克 长度： 1 千米 =1000 米 1 分米 =10 厘米 1 厘米 =10 毫米 1 分米=100 毫米 1 米=10 分米 =100 厘米 =1000 毫米 面积： 1 平方米 =100 平方分米 1 平方分米 =100 平方厘米 1 平方千米 =100 公顷 1 公顷 =10000 平方米 人民币： 1 元=10 角 1 角 =10 分 1 元 =100 分 长度单位：千米米分米厘米 面积单位：平方千米公顷平方米平方分米平方厘米 质量单位：吨千克克 单位换算： 高级单位转化成低级单位 ======= 乘以进率， 小数点向右 移动。 低级单位转化成高级单位 ======= 除以进率， 小数点向左 移动。 14、小数的近似数 (用四舍五入的方法 )： (1)保留整数，表示精确到个位，就是要把小数部分省略，要 看十分位，如果十分位的数字大于或等于 5 则向前一位进一。 如果小于五则舍。 (2)保留一位小数，表示精确到十分位，就要把第一位小数以 后的部分全部省略，这时要看小数的第二位，如果第二位的 数字比 5 小则全部舍。反之，要向前一位进一。 死记硬背是一种传统的教学方式 ,在我国有悠久的历史。 但随 着素质教育的开展 ,死记硬背被作为一种僵化的、 阻碍学生能 力发展的教学方式 ,渐渐为人们所摒弃 ;而另一方面 ,老师们又 为提高学生的语文素养煞费苦心。其实 ,只要应用得当 , “死记 硬背 ”与提高学生素质并不矛盾。相反 ,它恰是提高学生语文 水平的重要前提和基础。 保留两位小数，表示精确到百分位，就要把第二位小数以 后的部分全部省略，这时要看小数的第三位，如果第三位的 数字比 5 小则全部舍。反之，要向前一位进一。 单靠 “死”记还不行 ,还得 “活”用,姑且称之为 “先死后活 ”吧。让 学生把一周看到或听到的新鲜事记下来 ,摒弃那些假话套话 空话 ,写出自己的真情实感 ,篇幅可长可短 ,并要求运用积累的 成语、名言警句等 ,定期检查点评 ,选择优秀篇目在班里朗读 或展出。这样 ,即巩固了所学的材料 ,又锻炼了学生的写作能 力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等 ,达到 “一石 多鸟”的效果。 为了读写的方便， 常常把不是整万或整亿的数改写成用