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小学数学课堂观察记录与分析 HEN system office LOGO 请填写公司名称 课 堂 观 察 记 录 与 分 析 （作业模版） 学员姓名 学员单位 固安县第一小学 观察时间段一课时 观察对象 四年级 授课内容 平行四边形和梯形的认识 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建 议 一、课前情境创 设（激发学生学 习兴趣的问题情 境创设） 课件出示校园情景图， 哪儿用到了四边形呢？ 创设学生熟悉并感兴 趣的现实情境，复习旧知 识，为扩展新知作好铺 垫。激发学生兴趣，让学 生想学、乐学。 二、知识概念的 理解和深化（学 生思维的启发和 引导过程） 1、 每桌发放两张图片 （平行四边形和梯形）。同 桌一起观察图形，用上手中 的直尺、三角板、量角器等 学具比一比，，讨论 它们有什么特征 2、 学生代表说自己的 发现，槪括左义，验证小 结，课件岀示平行四边形和 梯形，认识各部分名称。归 纳概括定义。 3、 课件展示生活中常见 的平行四边形和梯形。 4、 引导学生探讨四边形 间的关系。 1、充分利用现代教 学手段和现有教学用具， 激发了学生的学习兴趣， 让学生直观、形象地理解 图形间的关系，构建属于 自己的知识。 2、数学源于生活， 联系身边的实物认识平行 四边形和梯形，让学生感 受到数学就在身边，生活 中处处有数学，培养善于 观察的良好习惯。 让学生在观 察、量一量、比 一比、画一画、 想一想中，得出 平行四边形和梯 形的特征。 三、知识概念掌 握后的应用与展 示（学生表达、 展示的问题选择 和活动组织） 1、 动手画一画，读平行 四边形和梯形的泄义。 2、 剪一剪，P73第3 题。 加深学生对平行四 边形和梯形特征的认 识。 学生在汇报和补 充的过程中，逐步 把知识点完善起 来，得到了有效地  学习。 四、对学生学习 情况的把握与调 整（学生学习反 馈的引导确泄和 教学调整） 认真填表格。 2、 同桌互评.自评。 通过总结、评价，帮 助学生梳理知识脉络，反 思自己的学习过程，领会 学习方法，获得数学学习 经验。