三年级下册英语同步讲授教案-Lesson19-人教精通版.docVIP

小学英语教学设计案例 教师姓名 吕淑芬 教材版本 人民教育出版社（三年级起点英语下册） 课题名称 Unit 4 Do you like candy? Lesson 19 课时 一课时 一、教学内容分析 指导 思想与 理论基础（课标阐述） 《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。 教学内容 本节课是《Do you like candy?》。本课出现的单词apple, mango, banana, bread，在之前的学习中都略有涉及，字母的加入可以融入到单词教学中，以字母之点带单词之面。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下五个部分的学习内容：⒈数字的总结复习；⒉名字复数的用法；⒊对话教学；⒋扩展训练，通过问答，完成句型训练；⒌结合生活实际，完成I like … , I don’t like… 的用法。在处理这些教学内容时，我把重点放在了字母和句型的用法上，让学生通过看、听、说、写等练习，巩固句型及其用法。在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。 教学项目 new words and letters: Apple ,mango , bread ,banana Aa Bb basic sentences: I like ... I don’t like ... 教学方法 任务型教学法、多媒体教学 教学手段及信息技术运用分析 利用图片、多媒体课件等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。 教学目标 语言知识 1. 能听说，认读字母Aa, Bb, 并且能够在单词中辨认出来 能听说，认读apple, mango, banana, bread, 能正确区别印刷和手写体字母，初步感知这些字母在单词中的发音，为今后的学习奠定良好的基础.并能在真实的语境中灵活运用。 2能理解有关表达喜欢与不喜欢的语句， 1）I like…? ? 2) I don’t like…并能灵活运用在真实的语境中进行交流并能达到准确运用. 3. 激发学生热爱生活的积极情感，帮助学生形成尊重他人爱好的良好品质，在真实的语言应用中引导学生走入生活，热爱生活，学会生活。 ? 能??力 ⒈通过games,songs 等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，激发学生的思维，丰富学生的想象力，培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。 2．通过探究学习和小组合作学习等学习形式，开发学生的学习潜能，培养学生的自主学习精神和合作能力，培养学生的自信心，提升学生的综合素质，为学生的终身学习和发展奠定基础。 3.通过学习，提高学生的听力水平和自学水平。 教学重点 1?? ? 能听说，认读字母Aa, Bb, 并且能够在单词中辨认出来。 2.? ??听说，认读apple, mango, banana, bread, 并能在真实的语境中灵活运用。 3. 能理解有关表达喜欢与不喜欢的语句，并能在真实的语境中灵活运用下列语句并进行交流。 1）I like…? ? 2) I don’t like… 教学难点 ⒈I like…? ?I don’t like…这两组重点句型的灵活运用。 需要学生能够抛开书本，能够融入到真实的语言环境中自由运用。通过学习，感悟I like ...and I don’t like ... What about you?的用法，并能准确运用， ⒉教给学生学习方法，学会及时归纳整理。 教具准备 卡片、多媒体课件、水果实物。 二、学习者分析 该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习。作为初学的学生，他们在第一学期的基础上已经知道了不少有关英语方面的知识，在此基础上让他们在好学、乐学、勤学的状态中继续感知英语。我把重点放在了知识的应用上，为了使学生牢固掌握所学知识，在教学的过程中，教师起到了引路的作用，帮助学生归纳整理知识，从而提高学习效果。 本课是一个对话教