真分数和假分数教案.docVIP

真分数、假分数教学设计 教学目标： 使学生理解真分数、假分数的意义及特征，并能辨别真分数、假分数。 2、经过分类、举例、合作、探究等学习活动或方式，培养学生观察、比较、归纳、概括等能力。 3、发展学生数形结合的数学思想，体验数学与现实生活的密切联系，培养学生利用数学知识感悟生活的能力，进一步培养学生对数学的兴趣。 教学重点：理解真分数和假分数的意义。 教学难点：掌握真分数和假分数意义的特征。 一、创设情景： 1 、说说 、 表示的意义是什么？ 说说 、、 的分数单位及有几个这样的分数单位。 3 、揭题：前面我们已经学习了分数单位与除法关系的有关知识，今天，我们将学习有关分数的新内容。（教师板书：真分数和假分数） [设计意图]我以复习上节课的知识导入，为本节课的教学作铺垫。 二、自主探究，学习新知： 1、教学真分数。 （1)课件出示例1题目。 （2）以同桌为单位，展开探究活动。 （3）全班反馈。 2、提问：比较上面三个分数的分子与分母的大小？这些分数比1 大还是比1小？并说明理由。 3、学生观察后，试着回答。 学生：（第一个圆）平均分成了3 份，这样的3 份也就是一个整圆，表示1 ，而阴影部分只有1 份，所以比l 小。 再请学生分别说出另外两个分数。 4、观察这几个分数，你有什么发现？ [设计意图]你有什么发现？这样一个具有挑战性的问题能引发他们学习的热情，激发学生的