《5.4.1正弦函数、余弦函数的图像》教案与导学案.docx

《第五章 三角函数》 《5.4.1正弦函数、余弦函数的图像》教案 【教材分析】 由于三角函数是刻画周期变化现象的数学模型，这也是三角函数不同于其他类型函数的最重要的地方，而且对于周期函数，我们只要认识清楚它在一个周期的区间上的性质，那么它的性质也就完全清楚了，因此本节课利用单位圆中的三角函数的定义、三角函数值之间的内在联系性等来作图，从画出的图形中观察得出五个关键点，得到“五点法”画正弦函数、余弦函数的简图． 【教学目标与核心素养】 课程目标 1.掌握“五点法”画正弦曲线和余弦曲线的步骤和方法，能用“五点法”作出简单的正弦、余弦曲线. 2.理解正弦曲线与余弦曲线之间的联系. 数学学科素养 1.数学抽象：正弦曲线与余弦曲线的概念； 2.逻辑推理：正弦曲线与余弦曲线的联系； 3.直观想象：正弦函数余弦函数的图像； 4.数学运算：五点作图； 5.数学建模：通过正弦、余弦图象图像，解决不等式问题及零点问题，这正是数形结合思想方法的应用. 【教学重难点】 重点：正弦函数、余弦函数的图象． 难点：正弦函数与余弦函数图象间的关系． 【教学方法】： 以学生为主体，小组为单位，采用诱思探究式教学，精讲多练。 【教学过程】 一、情景导入 遇到一个新的函数，非常自然地是画出它的图象，观察图象的形状，看看有什么特殊点，并借助图象研究它的性质，如：值域、单调性、奇偶性、最大值与最小值等．我们也很自然地想知道y＝sinx与y＝cosx的图象是怎样的呢？回忆我们在必修1中学过的指数函数、对数函数的图象是什么？是如何画出它们图象的(列表描点法：列表、描点、连线)？请学生尝试画出当x∈[0,2π]时，y＝sinx的图象． 要求：让学生自由发言，教师不做判断。而是引导学生进一步观察.研探. 二、预习课本，引入新课 阅读课本196-199页，思考并完成以下问题 1.任意角的正弦函数在单位圆中是怎样定义的？ 2．怎样作出正弦函数y=sinx的图像？ 3.怎样作出余弦函数y＝cosx的图像？ 4.正弦曲线与余弦曲线的区别与联系. 要求：学生独立完成，以小组为单位，组内可商量，最终选出代表回答问题。 三、新知探究 1．正弦曲线、余弦曲线 (1)定义：正弦函数y＝sinx(x∈R)和余弦函数y＝cosx(x∈R)的图象分别叫做正弦曲线和余弦曲线． (2)图象：如图所示． 2．“五点法”画图 步骤：(1)列表： x 0 eq \f(π,2) π eq \f(3π,2) 2π sinx 0 1 0 －1 0 cosx 1 0 －1 0 1 (2)描点：画正弦函数y＝sinx，x∈[0,2π]的图象，五个关键点是(0,0)，(eq \f(π,2)，1)，(π，0)，(eq \f(3π,2)，－1)，(2π，0)．； 画余弦函数y＝cosx，x∈[0,2π]的图象，五个关键点是(0,1)，(eq \f(π,2)，0)，(π，－1)，(eq \f(3π,2)，0)，(2π，1)． (3)用光滑曲线顺次连接这五个点，得到正、余弦曲线的简图． 3．正、余弦曲线的联系 依据诱导公式cosx＝sineq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(x＋\f(π,2)))，要得到y＝cosx的图象，只需把y＝sinx的图象向左平移eq \f(π,2)个单位长度即可． 四、典例分析、举一反三 题型一作正弦函数、余弦函数的简图 例1画出下列函数的简图 (1)y＝1＋sinx，x∈[0,2π]；(2)y＝－cosx，x∈[0,2π]． 【答案】见解析 【解析】(1)按五个关键点列表： x 0 eq \f(π,2) π eq \f(3π,2) 2π sinx 0 1 0 －1 0 1＋sinx 1 2 1 0 1 描点并将它们用光滑的曲线连接起来(如图1)． 图1 (2)按五个关键点列表： x 0 eq \f(π,2) π eq \f(3π,2) 2π cosx 1 0 －1 0 1 －cosx －1 0 1 0 －1 描点并将它们用光滑的曲线连接起来(如图2)． 图2 解题技巧：（简单三角函数图像画法） 1、五点作图法：作正弦曲线、余弦曲线要理解几何法作图，掌握五点法作图.“五点”即y＝sinx或y＝cosx的图象在[0,2π]内的最高点、最低点和与x轴的交点. 2、图象变换：平移变换、对称变换、翻折变换. 跟踪训练一 1.画出函数y＝|sinx|，x∈R的简图． 【答案】见解析． 【解析】按三个关键点列表： x 0 eq \f(π,2) π sinx 0 1 0 y＝|sinx| 0 1 0 描点并将它们用光滑的曲线连接起来(如图3)． 图3 2.在给定的直角坐标系如图4中，作出函数f(x)＝eq \r(2)cos(2x＋eq \f(π,4))在区间[0，π]上的图象． 【答案】