一年级语文下册 阅读八《画鸡》教案1 教科版.pdfVIP

（2016年秋季版）2017春一年级语文下册 阅读八《画鸡》教案1 教科版 （2016年秋季版）2017春一年级语文下册 阅读八《画鸡》教案1 教科版 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对 文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）2017春一 年级语文下册 阅读八《画鸡》教案1 教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真 诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以 下为（2016年秋季版）2017春一年级语文下册 阅读八《画鸡》教案1 教科版的全部内容。 1 （2016年秋季版）2017春一年级语文下册 阅读八《画鸡》教案1 教科版 画鸡 教材分析 〔解题〕 这是明代著名画家、文学家唐寅(即唐伯虎)用诗句“画的一幅“雄鸡图”，不过这幅不用 色彩与画纸的图画却同样栩栩如生。这又是一个谜语,诗文为谜面,诗题为谜底。 〔结构分析〕 这首诗描绘了雄鸡高洁的形象:冠红身白，昂首阔步，平时不轻易啼叫，但一鸣惊人。全 诗共有四行，前两行为一层，描写雄鸡的外貌 ;后两行为一层，描写雄鸡的习性及作用。两层 混然一体,共同完成对雄鸡的“描画。 〔语意理解〕 “头上红冠不用裁，满身雪白走将来。 这两句描写了雄鸡的外貌和动作。作者抓住雄鸡外形的两个特征：一为“冠”，二为“羽 毛的颜色特征进行描摹，一为“红”,二为“白”，而“不用裁”则用了拟人的手法,意为这么 美丽的冠帽是天生就有的，无需裁缝缝制, “走将来”描绘了威风凛凛的样子，也具有拟人的 特点。“将为助词，用于动词和 “进来 “出去”等表趋向的补语中间.这两句抓住了特征， 使雄鸡冠红身白、昂首阔步的情态跃然纸上。 “平生不敢轻言语，一叫千门万户开。” 这两句写雄鸡的习惯和作用。“平生”指一生，“轻”指随便。这两句的意思是“雄鸡一生 都不敢随便说话，天亮时啼叫一声,千家万户把门打开”。显然雄鸡“一唱天下白的生活习性 寄寓着作者对人生美好品质的追求。 〔写作特点〕 1.诗句语言通俗易懂，易于传唱，易于理解，正好与“鸡”的平实相符. 2。抓住雄鸡的特点，运用拟人的手法，将一只雄鸡栩栩如生地展现于读者面前. 3.诗文蕴含着作者的喜爱之情，也通过对鸡的描绘寄寓着对人生美好品质的赞美与追求。 教学建议 全诗四行两句,刻画了一只大公鸡的形象，栩栩如生.教学中要把重点放在读书上，力求达 到在读中整体感知大公鸡雄赳赳的形象和高亢的啼叫，感悟古诗的韵律美。教师可以这样处理： 整体读文，读准生字读音,正确断句，边读边想古诗写的是什么?汇报交流读书体会。精读课文， 指导读好“不用裁、走将来、轻言语、一叫千门万户开”，重点体会“裁、走将来、轻言语的 意思，要处理好重音和停顿，要读出气势来。 扩展练习:教师可介绍唐寅的其他诗作。 建议本课教学1课时。 教学目标 2 （2016年秋季版）2017春一年级语文下册 阅读八《画鸡》教案1 教科版 1.认识5个生字。 2。有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3。感受古诗中所描绘的生动画面，受到美的熏陶感染。 教学过程 （一)课件导入，启发说话 你看到了什么，想到了什么？ （二）初读感知,识记生字 1？自读古诗，读后圈画生字并识记。 2？自由读，圈出不理解的词语. 3?小组读，合作学习,理解词义。 （三)再读感悟 1?结合图理解诗意,教师相机点拨。 重点指导“不用裁”“走将来的含义，通过“红冠”和“雪白感受大公鸡的美丽。 2?自由组合,与学习伙伴互相读，读后交流体会. (1)引导学生抓住“走将来”，读出公鸡精神抖擞