六年级语文15.《夏天里成长》教案设计.docxVIP

〔教案设计〕 剑阁长岭——何秋蓉 教学目标： 1.学习并掌握“棚、苔、藓〞等8个生字，理解由生字组成的词语。 2.朗读课文，了解每段话的主要意思。 3.了解课文是怎样围绕中心意思来写的。 教学重点：了解作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。 教学难点：了解课文是怎样围绕中心意思来写的。 教具准备：课件、课文录音 教学时间：两课时 第一课时 教学过程： 一、创设情境，导入课题。 (一)课前谈话，引入新课。师：一提起秋天，人们很自然地联想到瓜果飘香、硕果累累，可是当你驻足欣赏那挂满枝头的丰硕的果实时，一定不会想到，他们经历了夏日里飞快的长、跳跃的长，才会拥有金秋的大丰收。今天这节课，就让我们一起来体验夏天里的成长。 (二)板书课题，学生齐读课题。〔课件出示课题，老师在黑板上板书课题〕 (三)介绍作者。 梁容假设(1904-1997),河北行〔xíng〕唐人，作家、教育家。〔出示课件介绍〕 二、初读课文，学习字词。 1.听课文录音，跟着课文录音一起默读课文，请同学们仔细听读，看看你们听懂了什么?〔放录音〕 2.谁听懂了?(只要求举手，不要求答复)没听懂没关系，老师给你们时间自己读懂，但是遇到了不认识的字怎么办呢?(圈出来，借助生字表中的拼音学会查字典、问同学、问老师……)现在请再用你喜欢的方式来读一读课文，要读准字音，读通句子。读不懂的字、词或句子做上记号，多读几遍。读完后汇