圆是周长学习任务单.docVIP

《圆的周长》微课程学习任务单 一、学习目标 1.在具体的情境中，结合已有的知识经验认识什么是圆的周长。 2．通过测量和计算，了解圆的周长与直径的比为定值，推出圆的周长公式，并会运用公式解决现实问题。 3.在观察、实验、猜想、验证等活动中，渗透探索数学问题的一般方法，进一步发展学生的转化策略和推理能力。 4.逐步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。 二、学习资源 《圆的周长》微课 三、学习方法 准备好直径为1厘米、2厘米、3厘米、4厘米的圆片、绳子、直尺、软尺。边通过微课，边动手操作。 四、学习任务 1、小组合作、探究新知：发现规律，认识圆周率 项目 周长（厘米） 直径（厘米） 周长与它的直径的比值（保留两位小数） 圆1 1 圆2 2 圆3 3 圆4 4 通过测量和计算，你发现圆的周长和直径之间有什么关系？ 2、练习： ?口答:求下面各圆的周长。（只列式不计算） d＝4厘米 r= d＝4厘米 r=1.5米 ?打手势判断。 （1）知道圆的直径或半径就可以计算出圆的周长。 ?（ ? ? ? ） （2）大圆的圆周率大，小圆的圆周率小。（ ? ? ） （3）π等于3.14。 ? （ ? ? ?） ?森林里在进行一场赛跑比赛，你们能求出大黑猫和大黄狗在速度相等的情况下各自所跑的路程吗？ ④大黑猫输了，心里很不服气，于是就设计出了新型跑道，要和大黄狗再展开一场比赛，让大黄狗绕里面的小圈跑∞字，自己绕外面的大圈跑，聪明的同学们，你们能猜到比赛结果吗？ 六、后续学习预告（可选）： 《圆的面积》 五、学习困惑 （提示：此处由学生填写） 实验报告单： 发现规律，认识圆周率 项目 周长（厘米） 直径（厘米） 周长与它的直径的比值（保留两位小数） 圆1 1 圆2 2 圆3 3 圆4 4 通过测量和计算，你发现圆的周长和直径之间有什么关系？