一年级下数学评课数的顺序 比较大小_人教新课标.pdfVIP

一年级下数学评课数的顺序 比 拟大小_人教新课标 一年级下数学评课-数的顺序 比拟大小人教新课标 今天，我们新教师有幸聆听了陈老师的一堂 ?数的顺序 比拟大小?的随堂 课。虽然是一堂随堂课，但是陈老师的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、 灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。其中，有这样 几方面让我感受最深： 我平时的教学中，经常在处理某个教学重点、难点时，苦于很难找到很好 的处理方法。听了陈老师的课后给我有了一种“山重水复疑无路，柳暗花明又 一村〞的感觉，原来“课〞可以这样上。比方说：在教学百数表的规律时，陈 老师不是直接让学生填表格，而是让学生仔细的观察，让他们去看、去想、去 讨论后，充分发表自己的见解，来发现这些数的规律和排列顺序，调动起全体 学生获取知识的愿望。有了这种愿望，学生就产生了主动学习的意识，在这种 意识的指导下，学生积极思考，在兴奋活泼的气氛中发现规律并根据规律的填 写表格。在寻找规律的过程中，陈教师擅于利用孩子不完整或者趋于表象的规 律往数的大小上引导，揭示规律的本质，培养孩子的数感。比方十位相同，各 位不同，越来越大也就是——后面的数比前面的数大——？把学生的表格规律 唤醒，重拾规律，在运用中掌握数的大小，横着看、竖着看，斜着看，前面， 后面，上面下面，这些词把孩子引回原