测量误差的基本知识.pptVIP

重庆交通大学课件 2）线性函数的中误差 设有函数式 全微分 中误差式 例：设有某线性函数 其中 、 、 分别为独立观测值，它们的中误差分 别为 求Z的中误差 。 解：对上式全微分： 由中误差式得： 第二十七页，共39页。 重庆交通大学课件 由于等精度观测时， ，代入上式： 得 由此可知，算术平均值的中误差比观测值的中误 差缩小了 倍。 函数式 全微分 中误差式 ◆算术平均值的中误差式 ●对某观测量进行多次观测(多余观测)取平均， 是提高观测成果精度最有效的方法。 第二十八页，共39页。 测量误差的基本知识 测量误差的基本知识测量误差的基本知识2、测量误差的来源 测量工作是在一定条件下进行的，外界环境、观测者的技术水平和感官鉴别能力的局限性及仪器本身构造的不完善等原因，都可能导致测量误差的产生。 所以，测量误差主要来自以下三个方面： (1) 外界条件 主要指观测环境中气温、气压、空气湿度和清晰度、风力以及大气折光等因素的不断变化，导致测量结果中带有误差。 (2) 仪器条件 仪器在加工和装配等工艺过程中，不能保证仪器的结构能满足各种几何关系，这样的仪器必然会给测量带来误差。 (3) 观测者的自身条件 由于观测者感官鉴别能力所限以及技术熟练程度不同，也会在仪器对中、整平和瞄准等方面产生误差。 2重庆交通大学课件 第一页，共39页。 重庆交通大学课件 2、测量误差的来源 测量工作是在一定条件下进行的，外界环境、观测者的技术水平和感官鉴别能力的局限性及仪器本身构造的不完善等原因，都可能导致测量误差的产生。 所以，测量误差主要来自以下三个方面： (1) 外界条件 主要指观测环境中气温、气压、空气湿度和清晰度、风力以及大气折光等因素的不断变化，导致测量结果中带有误差。 (2) 仪器条件 仪器在加工和装配等工艺过程中，不能保证仪器的结构能满足各种几何关系，这样的仪器必然会给测量带来误差。 (3) 观测者的自身条件 由于观测者感官鉴别能力所限以及技术熟练程度不同，也会在仪器对中、整平和瞄准等方面产生误差。 第二页，共39页。 重庆交通大学课件 通常把测量仪器、观测者的技术水平和外界环境三个方面综合起来，称为观测条件。观测条件不理想和不断变化，是产生测量误差的根本原因。 通常把观测条件相同的各次观测，称为等精度观测； 观测条件不同的各次观测，称为不等精度观测。 第三页，共39页。 重庆交通大学课件 1）系统误差 在相同的观测条件下，对某量进行了n次观测，如果误差出现的大小和符号均相同或按一定的规律变化，这种误差称为系统误差。系统误差一般具有累积性。 系统误差产生的主要原因之一，是由于仪器设备制造不完善。例如，用一把名义长度为50m的钢尺去量距，经检定钢尺的实际长度为50.005 m，则每量一尺，就带有+0.005 m的误差(“+”表示在所量距离值中应加上)，丈量的尺段越多，所产生的误差越大。所以这种误差与所丈量的距离成正比。 3、测量误差的分类 测量误差按其对测量结果影响的性质，可分为系统 误差和偶然误差。 第四页，共39页。 重庆交通大学课件 再如，在水准测量时，当视准轴与水准管轴不平行而产生夹角时，对水准尺的读数所产生的误差为 ，它与水准仪至水准尺之间的距离S成正比，所以这种误差按某种规律变化。 系统误差具有明显的规律性和累积性，对测量结果的影响很大。但是由于系统误差的大小和符号有一定的规律，所以可以采取措施加以消除或减少其影响。 计算改正、观测方法、仪器检校 第五页，共39页。 重庆交通大学课件 2）偶然误差 在相同的观测条件下，对某量进行了n次观测，如果单个误差出现的大小和符号均不一定(无规律)，则这种误差称为偶然误差，又称为随机误差。例如，用经纬仪测角时的照准误差，钢尺量距时的读数误差等，都属于偶然误差。 偶然误差，就其个别值而言，在观测前我们确实不能预知其出现的大小和符号。但若在一定的观测条件下，对某量进行多次观测，误差列却呈现出一定的规律性，称为统计规律。而且，随着观测次数的增加，偶然误差的规律性表现得更加明显。 不可避免，无法消除，有互补性 第六页，共39页。 重庆交通大学课件 ◆粗差与多余观测 1、粗差：因读错、记错、测错造成的错误，并非