初中语文的、地、得微课设计方案.docVIP

“的、地、得”的故事》微课设计方案 “的、地、得”在用法上到底有什么不同呢?这个问题一直困扰着许多学生和家长。设计制作这节微课程,让学生在反复观看的过程中,能够清晰区分,准确运用。 教学目标： 1.掌握“的、地、得”在用法上的不同之处。 2.能够正确使用“的、地、得”并完成练习。 教学重、难点： 图画与文字结合,使学生轻松掌握“的、地、得”的用法。 适用对象：小学语文低年级段 教学过程： 一、情景导入 同学们,今天老师为大家带来了一个有趣的故事。在很久以前,汉字王国的城堡里住着可爱的三兄妹,他们分别是大哥白勺的,小弟土也地,小妹妹双人得。虽然他们长得不一样,但是都有一个共同的读音（de）。因为他们的读音相同,许多同学总是分不清他们,相互混用。为了解决这一难题，今天，我们就一起来瞧瞧这三个“的、地、得”，到底有什么不同吧？ 二、体会“的、地、得”的不同作用 1.讲解“的“的作用。 大哥白勺“的”经营着一家大型的超市,超市里的东西无所不有。漂亮的文具盒、可爱的娃娃、彩色的书包、美味的蛋糕、又大又甜的西瓜、新鲜的蛋糕。除了这些常见的物品，大哥白勺“的”还搜集到许许多多稀奇古怪的商品。有捕蝴蝶的网、飘来飘去的白云、优美动听的旋律……只要你能想得到,大哥白勺“的”超市里准能找得到。所以，当你看到各种表示物体名称的词语时,前面一定会有一个出色的超市老板——白勺“的”。 2.讲解“地”的作用。 小弟弟土也“地”是一个喜爱运动的小男孩,不管什么运动，他都爱参加。他有时开心地踢足球、有时欢快地跳舞悠闲地散步、有时高兴的游泳……不只是这些运动,土也地还经常和小朋友们一起开心地看书、画画、跳绳、玩游戏等等。总之,在所有表示动作的词前面,你一定会发现土也“地”的影子。 3.讲解“得”的作用。 小妹双人“得”是个评论家。她善于评价和赞美别人。她会对别人这样评价:“你的球踢得可真棒!”“椰子树长得真高呀！”“你长得好帅呀！”“哇!你跳得太精彩了!”所以,当你要评价别人或者是在赞美别人的时候,你一定要用上双人得。 三、总结 同学们,你们都记住这三兄妹的区别了吗?他们分别是喜欢收集各种物品的(拥有所有物品的)超市老板—大哥白勺的,喜爱运动的小弟土也地,喜欢评价和善于表达的小妹双人得。如果你还无法区分他们,老师教你们一个口诀:一定要记住哦!“名词前面白勺的,动词前面土也地,动词形容词后双人得。” 四、练习 同学们，接下来，我们一起来做个小练习，看看你们是否能将这三个“的、地、得”准确地填入到下面的括号里。同学们，看看你们都填对了吗？ 五、课堂小结 好！同学们，今天我们就学习到这里，希望同学们都掌握了如何区分这三个“的、地、得”的方法。在以后的学习中，能够正确使用“的、地、得”这三个字，做到学以致用。再见！