初中语文谏逐客书课件.pptxVIP

《谏逐客书》 谏 逐 客 书 （上谏） （驱逐） （客卿） （上书、奏章） 楚国上蔡（今河南上蔡县）人，是秦代著名政治家，秦朝唯一的文学家，法家的代表人物在我国历史上声名显赫，功绩卓著。 他年轻时是穷小子，后拜荀子为师，与韩非子同门，学习帝王之术、治国之道。学业完成以后，入秦。公元前247年，李斯来到秦国，先在吕不韦手下做门客，取得吕的信任后，当上了秦王嬴政的侍卫。李斯利经常接近秦王的机会，给秦王上了《论统一书》，劝说秦王抓紧“万世之一时”的良机，“灭诸侯成帝业”，实现“天下一统”。秦王欣然接受了李斯的建议，先任命他为长史，后又拜为客卿，秦王嬴政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王嬴政所采纳，不久官为廷尉。在秦王嬴政统一六国的事业中起了较大作用。秦统一天下后，与王绾、冯劫议定尊秦王嬴政为皇帝，并制定有关的礼仪制度。被任为丞相。 一、文学常识 1.文体： 奏章体政论文（属议论文） 2.选自司马迁《史记·李斯列传》 3.作者：李斯 秦朝唯一的文学家，法家的代表人物 二、课文详解 穆公 由余 百里奚 蹇叔 公孙支 丕豹 不产于秦 并国二十 称霸西戎 孝公 商鞅： 国富民强 惠王 张仪： 扩充领土 昭王 范雎： 废穰侯 逐华阳 内治 四大先王 皆以客之功 第壹段： 任用客卿之利 历史事实（实） 假设 （虚） 对比法 归纳法 第一段：任用客卿之利 第二段：驱逐客卿之弊 对比法 不产于秦 外物： 色、乐、 珠、玉 人才 （悦之） （逐之） —— 对比法 不能取得天下 驱逐客卿之弊 第叁段 类比法： 1.地广——粟多 国大——人众 兵强——士勇 因果 关系 （修辞：排比、对偶） 2. 喻体 泰山 不让土壤 成其大 河海 不择细流 就其深 本体： 王者 不却众庶 明其德 因果 关系 （修辞： 排比 对偶 拟人 比喻） 比喻论证法1 类比法 第叁段 类比法 3. 喻体 借寇兵 赍盗粮 本体： 逐客卿 相同点： 都是损己利人 结果：敌强我弱 比喻论证2 第叁段 五帝三王 不却庶众 天下统一 对比法 （古今） 秦王 逐客 不能取天下 第三段 第一层：任用客卿之利 第二层：驱逐客卿之弊 对比法 第肆段 内自虚 外树怨 对比法 三、总结 1.论证方法： 对比法、归纳法、类比法、比喻法 2.修辞手法： 对偶、排比、比喻、拟人 4.李斯上谏的目的： 劝谏秦王不要驱逐客卿 5.李斯上谏成功的原因： 抓住秦王想统一天下的心理 3.写作特色： 通篇对比 谢谢观看 第二部分 — 具体论述 1、西、东: 名作状，在西面，在东面 2、来： 招致 3、移风易俗： 移，易：改变 4.乐用： 乐于为国效劳 5、举： 攻取 6、从： 通“纵”，即合纵，指六国联合抗秦。 7、功施到今： 延续 8、向使： 当初假如 9、内： 通“纳”，接受 （第一方面） 史实论证 穆公求士 —— 广纳人才 ——遂罢西戎 孝公用商鞅 —— 变法治国 ——民盛国强 惠王用张仪 —— 四面扩张 ——以横破纵 昭王的范雎 ——打击豪门 ——强化集权 第一方面——讲述历史 ——以秦国历史上四位君主因用客卿而成就帝业的事实为论据，说明客卿的功劳。 史实论证 （事实论据1） 第二部分——第二方面 1、致： 获致 2、服： 佩带 3、纤离： 古代骏马名 4、说： 通“悦” 6、所以： 用来……的 5、玩好： 指玩赏、喜好之物 7、傅： 通“附” 8、缟： 白色的丝绸 9、搏髀： 拍击大腿 第二方面 —— 待人与待物 喜爱异国器物（色乐珠玉） 秦者留，客者去 重物 轻人 对比法 ——举出大量事实，说明重物轻人绝非一代英主所为。 （事实论据2） （类比论证） 第二部分——第三方面 1、让： 拒绝 2、明： 使动用法，使（功德）彰明 3、黔： 黑色，秦对百姓的称呼 4、业： 使动用法，使成就功业 5、藉： 通“借”，借给 6、赍jī： 给予，赠送 第三方面 —— 逐客实为强国 五帝三王纳客之利 陛下却客之弊 对比法 （类比论证） ——从理论上进一步阐明纳客与逐客的利害关系。 理论论据 第三部分——总结全文 1、资： 资助 2、损： 减少 分析：归纳论证 ——指出逐客必将造成秦国的危亡， 总结全文，照应开头。