初中语文声声慢课件.pptVIP

作业： 1． 背诵这首词 2． 课外阅读李清照的词，体现其艺术风格 * 靖康之难以后，词人的丈夫已故，他们精心收集的金石书画，都已散失。词人飘泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。国破家亡，引起的国恨家愁，像铅一样压在她的心头，在这位女词人的心里点燃了爱国思想的火花。这是女词人在一个秋天的黄昏里的生活感受，一行行写的都是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是孤独凄凉的境况。全词所写，不外一个“愁”字，但与她南渡以前所写的“愁”相比，有了全新的内容，感情更深沉也更博大。 背景导读 戚戚 qīqī 乍 zhà 将 jiāng 憔悴损 qiáo cuì sǔn 了 liǎo 重点字词 字音字形把握 堪摘 Kān zhāi 盏 zhǎn 朗读 整体赏析 词眼是什么？ 这次第， 怎一个愁字了得 。 表达词人愁绪的意象有哪些？ 为什么要这样写？ 有什么表达效果呢？ 思考： 1.表现作者愁绪的意象有哪些？ 酒、风、雁、黄花。窗、梧桐、细雨等 2.A.为何说是“淡酒”？ 以酒暖身，借酒消愁 并非酒淡，愁情太深（酒入愁肠愁更愁），酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡 B.雁”有何象征意义？ “雁”是离愁的象征，是亲友音讯的象征。 C.为什么作者看到“雁”会伤心? 因为“雁”是“旧时相识”，也是从北方来到南方。再者“雁”是传递信息的使者，作者正愁苦时看到曾为她和丈夫传递相思的大雁，如今大雁依旧而收信的丈夫却不人世，所以看到大雁睹物思人，不禁伤心。 D.“黄花”有没有寓意呢？ 黄花喻憔悴的容颜, 孤苦伶仃的晚境。 花开得盛：花凋谢在地。理解为花开之盛则是以乐景哀情反衬；理解为花凋谢在地则是以花喻人正衬，写出词人的凄苦忧愁 E.结合词句“守著窗儿，独自怎生得 黑？”理解“窗儿”？ 独守窗前，睹物思人，触景生情。自是令作者感到凄凉，惨淡与寂寥 F.“梧桐细雨”的象征意义？ 寂寞梧桐深院锁清秋。?? 李煜 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》 梧桐一叶知秋? 牵愁惹恨。梧桐大多表凄苦之情，以梧桐写悲秋，是古典诗歌常用的手法 。雨是最契合文人失意与愁苦的自然物象，具有特定的感情内涵。 借意象所表达出来的意境是什么？ 借景生情，寓情于景。 将自己伤感，凄苦的愁绪融入到了对淡酒、飞雁、黄花、细雨等这些萧瑟惨淡的意象的描写之中。用哀景引发愁，在哀景中蕴蓄愁，以哀景来烘托愁。充分表现出词人杰出的艺术才华。 品味语言，赏析词作 “这次第，怎一个愁字了得。”包含了哪些情感？ 愁之一：山河沦陷 悲 故园荒废难回 愁之二：夫妻永别 悲 美满姻缘难全 愁之三：形影相吊 悲 漫漫余生难度 再次体会全词，明确文章主旨 亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣，是和着血泪写下的千古绝唱。 课外探究 ①．分析叠词的使用效果 从人物描写的角度感悟“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”意蕴。 寻寻觅觅 动作 若有所失 冷冷清清 环境 寂寞冷清 凄凄惨惨戚戚 心理 凄凉惨淡 感情基调： 哀婉、凄凉、愁苦 七个叠词奇巧的抒写了诗人心情之悲怆、处境之孤独。 这十四个字运用叠字手法，把孤独寂寞的迷离彷徨之感，大笔渲染，绘上了浓重的色彩。“寻寻觅觅”从字面上看似乎是在寻找什么失掉的东西，其实词人要寻觅的，是国破家亡之前烹茶论文的生活。这四个字是一种动作情态，是作者心情茫然时的初步感觉。“冷冷清清”则是寻觅的结果，是经过“寻觅”发现确实不见之后的内心体验。“凄凄惨惨戚戚”，这是由于发现确有所失，有“冷冷清清”的感受之后，心情更趋悲凉和寂寞。李清照这十四个字字字含情，由动作写到感受，再写到内心的悲痛，一层深入一层，流畅自然，十分感人.但好处不仅在此，这七组叠词还极富音乐美。宋词是用来演唱的，因此音调和谐是一个很重要的内容。李清照对音律有极深造诣，所以这七组叠词朗读起来，便有一种大珠小珠落玉盘的感觉。只觉齿舌音来回反复吟唱，徘徊低迷，婉转凄楚，有如听到一个伤心之极的人在低声倾诉，然而她还未开口已觉得已能使听众感觉到她的忧伤，而等她说完了，那种伤感的情绪还是没有散去。一种莫名其妙的愁绪在心头和空气中弥漫开来，久久不散，余味无穷。七个叠词奇巧的抒写了诗人心情之悲怆、处境之孤独。 ②.李清照前后期词在词风上有何变化？ 李清照的创作风格大致可以以靖康之变为界，分为前后两期。由于时代的变动，生活的变迁，使她的词风前后期有了明显的不同: 前期作品热情明快，清丽缠绵，质