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2015高三一轮复习牛顿运动定律的理解和经典例题 2015高三一轮复习牛顿运动定律的理解和经典例题 PAGE / NUMPAGES 2015高三一轮复习牛顿运动定律的理解和经典例题 一、牛顿第一定律的物理意义 演绎了“力”的概念：力是改变运动状态的原因，或力是产生加速度的原因（可结合加速度的定义式推导） 给出了“惯性”的概念，所以牛顿第一定律又叫惯性定律 牛顿第一定律描述的是物体不受任何外力时的状态，是一种理想化的状态，不受外力和 物体所受的合外力为零是有区别的， 所以不能把牛顿第一定律当成牛顿第二定律在合力 F=0 时的特例。 它明确了力和运动的关系。物体的运动不需要力来维持，力是改变运动状态的原因 牛顿第一定律是作为牛顿力学体系的一条规律，它具有特殊意义，是三大定律中不可缺少的独立定律。不能将第一定律看作牛顿第二定律的特例。 二、伽利略的贡献理想斜面实验 通过多的距离与时间的 2 次方成正比的关系三、牛顿第三定律的物理意义及其应用 转换研究对象 典例分析 1.如图 4 所示，甲运动员在球场上得到篮球之后，甲、乙以相同的速度并排向同一方奔跑， 甲运动员要将球传给乙运动员，不计空气阻力，问他应将球向什么方向抛出 ( ) 2.如图 2 所示，一个劈形物 ABC 各面光滑， 放在固定的斜面上， AB 成水平并放上一个光滑 小球，把劈形物 ABC 从静止开始释放，则小球在碰到斜面以前的运动轨迹是 ( ) ．沿斜面的直线 B．竖直的直线 C．弧形曲线 D．折线 3.如图 3 所示 (俯视图 )，以速度 v 匀速行驶的列车车厢内有一水平桌面，桌面上的 A 处有一 1 小球．若车厢中的旅客突然发现小球沿图中虚线由 A 向 B 运动．则由此可判断列车 ( ) ．减速行驶，向南转弯 B．减速行驶，向北转弯 C．加速行驶，向南转弯 D．加速行驶，向北转弯 4.（ 2013 新课标）右图是伽利略 1604 年做斜面实验时的一页手稿照片，照片左 上角的三列数据如下表。表中第二列是时间，第 三列是物体沿斜面运动的距离，第一列是伽利略 在分析实验数据时添加的。 根据表中的数据 .伽利 略可以得出的结论是（ ） 物体具有惯性 B.斜面倾角一定时，加速度与质量无关 C.物体运动的距离与时间的平方成正比 D.物体运动的加速度与重力加速度成正比 5.（2012 新课标）伽利略根据小球在斜面上运动的实验和理想实验，提出了惯性的概念，从 而奠定了牛顿力学的基础。早期物理学家关于惯性有下列说法，其中正确的是（ ） ．物体抵抗运动状态变化的性质是惯性 B．没有力作用，物体只能处于静止状态 C．行星在圆周轨道上保持匀速率运动的性质是惯性 D．运动物体如果没有受到力的作用，将继续以同一速度沿同一直线运动 6. 物体静止于一斜面上，如右图所示，则下述说法正确的是（ ） A．物体对斜面的压力和斜面对物体的支持力是一对平衡力 B．物体对斜面的摩擦力和斜面对物体的摩擦力是一对作用力和反作用力 C．物体所受重力和斜面对物体的作用力是一对作用力和反作用力 D．物体所受的重力可以分解为沿斜面向下的力和对斜面的压力 一物体受绳的拉力作用由静止开始前进，先做加速运动，然后改为匀速运动；再改做减 速运动，则下列说法中正确的是（） A．加速前进时，绳拉物体的力大于物体拉绳的力 B．减速前进时，绳拉物体的力大于物体拉绳的力 2 C．只有匀速前进时，绳拉物体的力与物体拉绳的力大小才相等 D．不管物体如何前进，绳拉物体的力与物体拉绳的力大小总相等 四、牛顿第二定律的理解和应用 1.物理含义，因果关系 2.某一方向的牛顿第二定律的应用和理解 3.牛顿第二定律的研究对象：可以以某一个物体为对象，也可以以几个物体组成的质点组为 对象。设每个质点的质量为 mi，对应的加速度为 ai，则有： F 合 =m 1a1 +m 2a2+m 3a3+ +m n an 4.整体法、隔离法和连接体问题 5.加速度的瞬时值问题，动态过程分析 6.传送带问题 典例分析 1.下列对牛顿第二定律的表达式 F=ma 及其变形公式的理解，正确的是（ ） A 、由 F=ma 可知，物体所受的合力与物体的质量成正比，与物体的加速度成正比 B、由 m= F 可知，物体的质量与其所受合力成正比，与其运动的加速度成反比 a C、由 a= F 可知，物体的加速度与其所受合力成正比，与其质量成反比 m D、由 m= F 可知，物体的质量可以通过测量它的加速度和它所受的合力而求出 a 如图所示，位于水平面上的质量为 M 的小木块，在大小为 F，方向与水平方向成α角的拉力作用下沿地面做加速运动．若木块与地面之间的动摩擦因数为μ，则木块的加速度 为 （） 已知物体的质量为 m，斜面倾角为θ。（1）物体匀速下滑时，求摩擦因数 （2）若斜面光滑，木块下滑的