班主任的专业发展与职业幸福.pptx

班主任的专业发展与职业幸福;一、班主任的专业观念;1、班主任的教育观;一位网友的困惑;拒剪发，32名女生被赶出校门【《海峡都市报》）2009-09-25（27）】;2、班主任的学生观; 三次家长会——《只有你能欣赏我》;多元智力理论;多元智力;加德纳的观点;“我是一名差生”;;3、班主任的角色观;班主任角色的隐喻;班主任的角色定位 ;4、班主任的管理观;班级管理的“隐喻”分析 ;《孙悟空是一个好员工》（成君忆著）;孙悟空——力量型性格的象征;猪八戒——活泼型性格的象征 ;沙和尚——和平型性格的象征 ;《孙悟空是一个好员工》箴言;;;5、班主任的绩效观;二、班主任的专业发展;最难的是抓住本质;教师专业发展目标;高效能教师的十大特征;班主任专业发展的行动路径;三、班主任的职业倦怠;1、职业倦怠的含义;2、职业倦怠的三个维度;3、职业倦怠的表现;4、职业倦怠的危害;5、职业倦怠的消除;把烦恼放下;三、班主任的专业幸福与实现;幸福指数;幸福指数公式;班主任的幸福指数;一位班主任的“博客”;教师幸福指数的17个因素（肖川）;谁偷走了教师的职业幸福? ;1、明白你的需要层次;;2、了解领导的管理机制;管理者一些不花钱的胡萝卜（成君忆《水煮三国》）;3、专注于心灵的成长;“幸福课”10个要点;《山里少年》（韩少功）; 与此相反，如果你在这里看见面色苍白、人瘦毛长、目光呆滞、怪癖不群的青年，如果你看到他们衣冠楚楚从不出现在田边地头，你就大致可以猜出他们的身份：大多是中专、大专、本科毕业的乡村知识分子。他们耗费了家人大量钱财，包括金榜题名时热热闹闹的大摆宴席，但毕业后没有找到工作，正承担着巨大的社会舆论压力和自我心理压力，过着受刑一般的日子。但他们苦着一张脸，不知道如何逃离这种困境，似乎从没有想到跟着父辈下地干活正是突围的出路，正是读书人自救和人间正道。他们因为受过更多教育，所以必须守住自己的衣冠楚楚的怀才不遇。 ;大家好才是真的好！！！;谢谢倾听！