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运用多媒体技术 优化语文教学 随着社会的发展，随着现代科技的迅猛发展，多媒体技 术手段进入课堂教学已成为一种趋势。它使我们的教育由一 支粉笔、一块黑板的课堂教学走向“屏幕教学”，由讲授型教 学向创新型教学发展，这些都离不开计算机的普及与运用。 运用多媒体技术辅助语文教学，不但使课堂教学生动、形象、 直观、感染力强，还符合小学生的认知特点，而且还能使学 生积极主动地获取知识，使每一个学生都得到充分地发展。 苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中，要充分调动学生的 学习积极性，十分重视学生的“情绪生活”，设法造成一个愉 快的生动活泼的学习气氛。而运用电教媒体进行语文教学， 便能创设一种生动活泼的教学氛围，使学生“爱学”、“乐学”， 有效地提高学习效率。以下举例，谈谈如何运用多媒体技术， 优化语文教学。 一、创设情境，激发兴趣。 兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态，它是学生 学习的主要动力。 低年级儿童的学习并没有明确的目的性，他们的定向能力尚 处在较低的层次，他们的注意状态仍然取决于教学的直观性 和形象性，很容易被新异的刺激活动而兴奋起来。美国心理 学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣”。 多媒体具有声画并茂、视听结合、动静相宜、感染力强等特