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认识三角形教学设计
教学内容：
西师版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级下册第35页的内容。
教学目标：
1．让学生在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形的过程。
2．认识三角形各部分名称，会画三角形的高。
3．体验三角形的稳定性在生活中的广泛应用，感受几何图形与现实生活的密切联系。
教学重点：
理解三角形的特性；在三角形内画高。
教学难点：
理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。
教学准备：
多媒体课件、长方形、正方形、三角形学具、小棒、钉子板、直尺、三角板。
教学过程：
一、联系实际，引出课题感知三角形
1．谈话导入。
2．学生汇报交流自己收集到的有关三角形信息。
3．教师展示三角形在生活中应用的图片。
谈话引出课题：“你想学习有关三角形的什么知识呢？（板书课题：三角形的认识。）
二、自主学习，探索新知
1．（自学）教科书35页例1例2，完成导学单 中学习探究。（展台出示导学单29页）
（1）.通过观察、操作你发现了三角形用哪些共同的特征？什么叫三角形？
（2）、什么是三角形的高？怎样画？
（3）三角形的底和高有什么关系？
2、（互学）把自学的成果在小组内交流。
小组内讨论并把讨论结果记录下来。
3、（展学）请一到二个小组进行汇报
4、（评学）请其他小组对它们的汇报进行评价。可以自评、互评、组评。
5、教师（课件展示）
（1）、三角形组成，概括三角形定义，三角形的特征。
（2）、三角形的高，高的画法，高与底的关系。
6、及时巩固练习。完成导学单30页中达标检测。
（1）判断
（2）填空
（3）师生共同画三角形的高。
7、总结本课内容
1．学生说说本节课收获。
2．教师总结。
8、布置作业，每堂课安全教育。
（1）学生利用老师提供的材料动手操作，选择自己喜欢的方式做一个三角形。（制作材料：小棒、钉子板、直尺、三角板。）
（2）画出各三角形的高
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