有效教学设计原理、策略与评价..docVIP

有效教课的设计原理、策略与评论. 有效教课的设计原理、策略与评论. PAGE / NUMPAGES 有效教课的设计原理、策略与评论. 《有效教课的设计原理、策略与评论》 读后有感 马家岗中学 张丽美 二〇一七年三月 《有效教课的设计原理、策略与评论》读后有感 东港市马家岗中学张丽美 纲要 :教课的有效性向来是人们在教课中追求的目标。有效教课在近 30 年的发展历程中 ,获得了很大的成就。本文经过读《有效教课的设计原理、策略与评论》一书 ,总结了有效教课的可行性和履行性。 重点词 :教课、有效性、策略 正文 :读了《有效教课的设计原理、策略与评论》这本书 ,使我感觉到在新教育教课理论下 ,提升讲堂教课的有效性 ,是特别重要的 ,使我进一步认识到有效性教课的决定要素 ,并不是单单教课内容 ,更重要的在于学生对讲堂学习的踊跃性、主动性、专注性。所以 ,教师在教育教课中 ,应学会提升学生对讲堂学习的注意力 ,激发学生学习的踊跃性 ,达到有成效、有效率、有效益的讲堂教课。读了《有效教课的设计原理、策略与评论》这本书 ,联合我的教课实践 ,我有以下一些认识。 一、有效教课原理 有效教课的核心就是教课的效益 ,即什么样的教课是有效的 ?主假如指经过教师在一种先进教课理念指导下经过一段时间的教课以后 ,使学生获取了详细进步或发展。有效教课中的教课主要包含三方面 :一是引起学生的学习意愿、兴趣。二是