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城区三中物理备课组 滑块木板模型 滑块木板模型滑块木板模型学习目标1、掌握滑块—滑板类问题的主要题型及特点。 2、强化受力分析，运动过程分析； 抓住运动状态转化时的临界条件。动力学中的滑块—滑板模型城区三中物理备课组 第一页，共20页。 学习目标 1、掌握滑块—滑板类问题的主要题型及特点。 2、强化受力分析，运动过程分析； 抓住运动状态转化时的临界条件。 动力学中的滑块—滑板模型 城区三中物理备课组 第二页，共20页。 考情分析 1.“滑块-木板”类问题，具有涉及考点多（运动学公式、牛顿运动定律、功能关系等），情境丰富，设问灵活，解法多样，思维量高等特点，是一类选拔功能极强的试题，也是新课标力学常考的试题。 2.此类试题由于研究对象多、受力分析困难，运动过程复杂，往往会使考生“手忙脚乱”，“顾此失彼”导致丢分。是学生比较容易感到“头疼”的一类试题。因此探究并掌握此类试题的分析技巧和解题方法是十分必要的。 动力学中的滑块—滑板模型 城区三中物理备课组 第三页，共20页。 1．模型特点：上、下叠放两个物体，并且两物体在摩擦力的相互作用下发生相对滑动． 动力学中的滑块—滑板模型 城区三中物理备课组 第四页，共20页。 建模指导 解此类题的基本思路： （1）分析滑块和木板的受力情况，根据牛顿第二定律分别求出滑块和木板的加速度； （2）对滑块和木板进行运动情况分析，找出滑块和木板之间的位移关系或速度关系，建立方程．特别注意滑块和木板的位移都是相对地面的位移. 城区三中物理备课组 第五页，共20页。 城区三中物理备课组 第六页，共20页。 城区三中物理备课组 第七页，共20页。 两种位移关系：（相对滑动的位移关系） 滑块由滑板的一端运动到另一端的过程中，若滑块和滑板同向运动，位移之差等于板长；反向运动时，位移之和等于板长． 城区三中物理备课组 第八页，共20页。 易失分点: (1)不清楚滑块、滑板的受力情况，求不出各自的加速度． (2)不清楚物体间发生相对滑动的条件． 动力学中的滑块—滑板模型 城区三中物理备课组 第九页，共20页。 　　　分析“滑块—滑板模型” 问题时应掌握的技巧 1．分析题中滑块、滑板的受力情况，求出各自的加速度． 2．画好运动草图，找出位移、速度、时间等物理量间的关系． 3．知道每一过程的末速度是下一过程的初速度． 4．两者发生相对滑动的条件：(1)摩擦力为滑动摩擦力（动力学条件）．(2)二者速度或加速度不相等（运动学条件）．（其中动力学条件是判断的主要依据） 动力学中的滑块—滑板模型 城区三中物理备课组 第十页，共20页。 动力学中的滑块—滑板模型 核心疑难探究 城区三中物理备课组 第十一页，共20页。 动力学中的滑块—滑板模型 城区三中物理备课组 第十二页，共20页。 动力学中的滑块—滑板模型 【典例2】 （12分）图所示，在光滑的水平地面上有一个长为L，质量为 的木板A，在木板的左端有一个质量为 的小物体B，A、B之间的动摩擦因数为 ，当对B施加水平向右的力F作用时(设A、B间的最大静摩擦力大小与滑动摩擦力大小相等)， （1）若F=5N，则A、B 加速度分别为多大？ （2）若F=10N，则A、B 加速度分别为多大？ （3）在（2）的条件下，若力F作用时间t=3s，B刚好到达木板A的右端，则木板长L应为多少？ 核心疑难探究 城区三中物理备课组 第十三页，共20页。 动力学中的滑块—滑板模型 城区三中物理备课组 第十四页，共20页。 城区三中物理备课组