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Word文档下载后可自行编辑修改很方便 PAGE1 / NUMPAGES1 课题结题报告格式 篇一：2015课题结题报告范文 2015课题结题报告范文 第1篇：教科研课题结题报告范文 新课程下共性化阅读和写作教学讨论课题结题报告 一、课题试验的背景及意义 《基础训练课程改革纲要（试行）》和新的中小学《语文课程标准》的颁布，指明白基础训练语文教学改革的方向，对现代的语文教学给予了新的定义，提出语文教学应立足于促进同学的进展，为同学的终身学习、生活和工作奠定基础。在教学过程中，要使同学受到爱国主义训练、社会主义思想品德训练和科学思想方法的启蒙训练，培育同学的悟性、灵性，激发同学的制造力，培育爱美的情趣，进展健康的共性，养成良好的意志品行。语文课程务必依据同学身心的进展和语文学习的特点，关注同学的个体差异和不同的学习需求，爱惜同学的奇怪心、求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。强调培育同学的独立性和自主性，在老师指导下主动地、富有共性地学习。 培育创新力量和实践力量是素养训练核心。共性化阅读和写作教学注意培育同学语言文字表达力量，提高同学语文素养，挖掘语文训练中人文内涵，而写作是运用文字进行表达沟通重要方式，是熟悉世界、熟悉自我，进行制造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作力量也是语文素养的综合体现。培育同学阅读和写作能务对于同学良好