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(完整word版)六年级阅读教学计划 (完整word版)六年级阅读教学计划 PAGE / NUMPAGES (完整word版)六年级阅读教学计划 六年级下册阅读教学计划 古城中心校南集小学 李瑾 “腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味， 为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，与好书共成长”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的。 在积极参与学校层面的书香系列活动的同时，根据学生不同的年龄特点，制定六年级的阅读计划， 促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。 一、学生基本情况分析： 我们所教的六年级学生，阅读基础参差不齐，高低不一。从总体上看，阅读能力不平衡，尤其是部分学生阅读能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对阅读的兴趣比较浓。部分学生课外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力差。因此新学期中，培养学生把课外阅读作为自己学习、生活的需要，让学生乐于读，自愿读，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。 二、阅读基本内容分析： 1、经典性：本校所选取的循环阅读书本都是经一线语文教师根 据学生的阅读能力发展需求，精心遴选了一些最经典的文学文本，题材涵盖儿童文学、现代诗歌、古诗词曲、经典名著等，力求用经典去叩启孩子天赋之门。 2、序列化：根据学生的实际情况编排，有助于学生对文学常识 的理解与积累。 三、教学的具体目标： 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。本学期将以“开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读书方法”为目标，在阅读欣赏课上，激发学生的阅读兴趣，培养学生 语文阅读能力，养成良好的阅读习惯。 1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友， 让书成为学生的终身伴侣。 2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的 生活积累之后，形成良好的语感。 3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶， 丰富精神世界，提高综合语文素养。 4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 四、教学的主要措施及方法： 1、加强阅读教学 , 重视方法的指导。 教学时，认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，指导学生认真阅 读书籍，阅读体现“课内打基础，课外求发展” ，指导学生学习运用 课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解 决阅读中的困难和问题。采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨 课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生 阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。 2、加强情境创设，重视口语交际训练。 训练口头表达能力，，创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴 趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在 阅读教学中重视口语交际的训练， 并结合学生的实际选择交流主题， 使学生的交际能力与生活经验相结合，有话可讲。 3、加强自主学习，重视良好学习习惯的培养。 在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量；在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关。 、加强资源整合，重视语文素养的全面提高。 开放教学内容，选读有关适合学生阅读的名篇名著；开放课堂 教学，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个领域 自然地延伸和拓展，使课堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，全面提升学生的语文素养。同时改革语文教学评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高，从而取得语文教学的整体效益。