学前儿童观察记录与分析.pptVIP

xx(博士，副教授) ;背景：学前教育领域存在不少;了解儿童是科学教育儿童的前提;主要议题;一、引子——观察法概述;〔一〕何为观察？;观察法(obbbservaaationaaal method):有目的、有方案地用自己的感官或借助科学装置，对研究对象进行系统观察，从而获取资料的方法。 感官？ 眼，耳，口，鼻，皮肤 科学装置？ 照相机、摄像机、智能 、录音笔、单向玻璃、望远镜、显微镜、人造卫星等;〔四〕观察法的优劣;1.观察法的优点;Meltzoff, A.N. aaand Moore, M.K. (1983). Newbbborn Infaaants Imitaaate Adult Faaaciaaal Gestures, Child Development, 54, 702-709.;;例：婴儿与母亲的互动;2.观察法的缺乏;案例1：蓓蓓在干什么？;案例1续：蓓蓓在干什么？;〔五〕观察研究伦理;〔五〕观察研究伦理;二、过程——观察与记录;〔一〕确定观察目的;〔二〕制订观察方案;〔三〕进行预观察;〔四〕正式观察记录;三、结果——分析与运用;儿童延迟满足的研究结果;研究结果分析与运用;如何对观察结果进行准确解读与运用？;不随意打断儿童正在进行的无害活动;如何对观察结果进行准确解读与运用？;适应性的支持;如何对观察结果进行准确解读与运用？;案例1分析与运用：;案例2：我要和丹丹结