《flash简单动画综合复习》教学设计..docVIP

《flash简单动画综合复习》教课方案. 《flash简单动画综合复习》教课方案. PAGE / NUMPAGES 《flash简单动画综合复习》教课方案. flash 简单动画综合复习》教课方案 课题：flash 简单动画综合复习 讲课年级： 初二 课型： 综合复习课 课时安排： 一课时 讲课人： 教材剖析： 新教材中要点解说了动画补间和形状补间动画，联合新老教材以及学生实质制作动画的需要， 拓展了遮罩与指引层两个知识点。作为flash的综合复习课，侧重于学生对前面所学flash内容的 查漏补缺，进一步稳固并能灵巧应用。 学情剖析： 学生在前面关于逐帧、补间动画以及遮罩、指引层成效等知识点都已经学过，但因为练习时间的限制，学生在操作过程中很简单碰到各种各种的问题，有些观点还需要再增强理解，关于优秀的制作动画习惯还要在练习中养成。一课时的复习课，旨在查漏补缺综合应用。一般来说，前面的新 讲课都是一个知识点一课时，学生不过在单调的新建 flash 文件中制作一个动画成效，假如将各种动画成效整合在一个动画中，就需要学生对层，帧等操作更为有条理性，因此设计了一个有层次的完好成效的动画给学生。 教课目的： 知识与技术： 1、认识 Flash 基本动画的分类 2、理解各种动画的应用成效（逐帧、动画补间、形状补间、指引、遮罩），可以经过剖析简单 动画的成效以及源件，知道制作原理与方法 3、认识各简单动画的异同点，以及制作特色与操作注意事项（如：元件、分别、帧的复制、删 除、层等） 过程与方法： 经过师生互动发问解说环节简单梳理知识点，让学生查漏补缺，防止进入操作的误区。经过递 进制作“绿色家园”动画任务驱动学生对各种简单动画练习掌握，认识操作细节，综合应用动画。 感情态度与价值观： 培育学生学习flash的兴趣以及互帮互帮的合作精神。 行为与创新： 培育学生优秀的动画制作操作习惯以及贯通融会、剖析问题解决问题的思想能力和自主研究能 力 教课要点： 复习基本动画的分类，并灵巧选择应用 动画补间的制作、形状补间的制作 教课难点： 层的有关操作习惯、形状补间中的分别、遮罩与被遮罩的关系、指引动画的制作 教课方法： 解说、演示、任务驱动、学生自主研究、欣赏教育 教课准备： 多媒体教课广播系统、教课课件 教课过程： 教课环节 教师活动 学生活动 设计企图 体现前面所学内容的 3 个简单 实例（逐帧、 动画补间、 形状补 学生观看、思虑 学生在发问与答问中， 间实例），引领学生看动画成效 查验自己对知识的掌 以实时间轴，教师发问 学生回首并总结动画 握状况， 查漏补缺， 梳 回首旧知 引出“动画的种类” ，并让学生 的分类 理知识点。 减少学生在 承前启后 对动画成效， 时间轴， 动画种类 接下来的任务中的错 查漏补缺 直观上一一对应 学生看课件进一步了 误率 （动画的种类、制作的基本步 解操作中的注意事项。 骤） 任务驱动1、 基本训练练一练  体现“绿色家园” 整体动画成效 教师让学生简单剖析 分层提出要求： 任务一：练一练 a．云彩变化（动画） 大小变化 地点变化 透明度变化 b.文字变形 “绿色家园” 变“保护环境” （变形）分别 剖析任务，提出要求（供给学件）  学生操作练习 学生之间互帮  经过简单任务让学生 娴熟掌握补间动画， 并 增强图层、 元件、分别 等应用 增强学生动画补间用 元件，形状补间要分别 的意识，并重申层的重 要性，以及优秀的操 作习惯 教课环节  教师活动  学生活动  设计企图 教师巡视指导 教师阶段总结任务， 剖析学生问 题，重申要点 引出进阶提升任务，供给学件， 培育学生自主研究能 体现任务二： 学生自主研究制作 力，在基础任务成的基 小兔子行进实例 （指引）（发问： 配合录像学件学习 础上有所提升， 给不一样 小兔子是用什么方法制作的， 巩 层次的学生操作的时 任务驱动 2、进阶提升 固逐帧动画） 学生达成动画并互帮 间空间，让每个学生都 + 好手训练 作者署名（遮罩成效） 提升 能的自己原有的基础 关于达成前两个任务的同学， 自 上有所提升， 不会的到 主出入“动画小好手”的环节 会，会获得娴熟， 进一 教师巡视解说，指导 步稳固 灵巧演示 教师与学生一同概括总结 （体现 课件） 学生展现成就 欣赏教育， 让学生体验 动画补间与形状补间的异同 ( 注 学生回答，相互增补 制作动画的成功感 成就展现 意事项：元件、分别 ) 总结概括， 梳理知识点 反应总结 遮罩（形状、内容）、指引层（添 加图标、前后中心点在指引路径 上） 要养成优秀的操作习惯 教师启迪 选择感兴趣的动画， 分 给学有余力的同学发 破碎的鸡蛋、文字字幕、河流、 析源文件试试自己制 展的空间， 指引学生开 灵巧兴趣拓展 雪花