函数中的图像问题探究之思维性导学案—— 高三数学一轮复习.docxVIP

函数中的图像问题探究之思维性导学案 学习目标： 基础性目标：通过任务一感受高考，我能通过函数的定义域，奇偶性，单调性，特殊点等方法直观的判断一个陌生函数的大致形状；通过任务二，我能通过函数图像的平移和翻折变换做出一些函数的图像； 拓展性目标：我能通过函数的图像来研究函数的性质（奇偶性、单调性、最值等），解决一些与零点、方程的根以及不等式等有关问题。 挑战性目标：能通过表达式的几何意义，利用数形结合的思想解决有关最值问题。 任务一：感受高考 1.（2019全国Ⅰ理5）函数f(x)=在的图像大致为 A．B．C．D． 2.（2019全国Ⅲ理7）函数在的图像大致为 A．B．C．D． 3．(2018全国卷Ⅱ)函数的图像大致为 任务二：作出下列函数的图像： (2) (3) 拓展：1．函数f（x）＝ax﹣1+1恒过定点P，则点P的坐标为（　　） A．（0，1） B．（1，1） C．（2，1） D．（1，2） 2、不论实数a为何值时，函数f(x)=(a+1)2 (1，12) B．(?1，12) 任务三：方程根的问题： 1、已知函数f(x)＝|x－2|＋1，g(x)＝kx.若方程f(x)＝g(x)有两个不相等的实根，则实数k的取值范围是_______. 2、定义在R上的奇函数f（x），当x≥0，f（x）=2x?1，x∈[0，1)|x?3|?1，x∈[1，+∞)，则函数F（x）＝f（x）﹣ a B．2a C．log2（a+1） D．|a﹣3| 拓展：设函数，关于x的方程有四个实根，则的最小值为___________________ 挑战性性问题： 若x，y∈R，x＞0，求（x﹣y）2+（4lnx﹣x2﹣2y﹣1）2的最小值为（　　） A．5 B．55 C．165 拓展：若实数m，n，e，f满足m2?lnmn=e?4f=1，则（m﹣e）2 A．2 B．22 C．4 课后练习： 已知函数f（x）=2+lnx，x＞1|x+32|，?7≤x≤1，若x1＜x2，x1＜x3，且f（x1）＝f（x2），f（x1）+f（ A．（?13，0] B．（?13，0） C．（﹣∞，0） 课后小结： 这次的思维导学案你错了哪些题？通过本节课你掌握了吗？ 2、谈谈你对本节课的收获是什么？用到了哪些知识点？学习了哪些思想方法？ 3、关于函数图像的问题，高考方向是什么？你掌握的怎么样了？