部编版语文四年级下册习作《我的自画像》作文指导课教学设计.pdfVIP

教学目标： 1.明确习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形 象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定的顺序介绍自己。 2.按习作要求,依照例文的方法,抓住主要特点向大家介绍自己。 3.激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。 教材重、难点： 1.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领。 2.激发学生的写作兴趣, 培养学生的观察能力和表达能力。 教学辅助手段：课件 板书设计： 我的自画像 外貌特征 身材：高，矮，胖，瘦，中等身材 长相： 发型 性格特点 爱好特长 选择最爱，列举实例 教学过程： 一、提出主题，明确学习目标。 师：同学们，你们喜欢画画吗？你给自己画过像吗？在画笔下的 . . 你是什么样子呢？你想不想再用文字把自己“画”下来，让别人认识 你呢？今天我们就来写一篇文章，内容是——我的自画像，题目你 自定。（板书：我的自画像） 出示学习目标： 我会说 我能清楚、明白的向大家介绍我自己。 我会写 我能抓住特点写出自己的“自画像”。 二、导学指要 师生交流体会 为了帮助同学们更好的完成本节课的学习目标，老师为大家制定 了学习指要： 导学指要：自由读书中例文，小组讨论应该从几方面向别人介绍 自己。 学生分小组读书、讨论、汇报。师相机板书 外貌特征 性格特 点 爱好特长 指要二：真人演示，观察外貌。请用一个字或者一个词说说他 每个人的身材和长相特点。 1、 请两名学生上台前，其他同学仔细观察，根据导学指要，引 导学生回答 师相机板书： （身材：高，矮，胖，瘦，中等身材 长相： ） 师：你们同意大家这么评价你们的身材吗？能用一句话介绍一下 自己的身材、长相吗？ （上台学生说自己的身材、长相）。还可以适当描写一下自己的 发型。（板书：发型） . . 2、性格特点，仔细刻画。 师出示事先准备好的片段，请学生猜描写的是班级的哪一个同学 师读片段一：我是一个特别内向、安静、胆小、害羞的女孩子， 说话细声细气，连走路都显得斯斯文文的，好像生怕把地面给踩痛了。 每次老师叫我回答问题，我的声音都很小，不管老师批评我还是表扬 我，我都会脸红，低头，显得很不好意思。你们猜猜我是谁呢？（生 猜，师适时评价引导）（人物原型：祝延航） 生读片段二：我是一个无忧无虑的小男孩儿，做事磨磨蹭蹭、慢 慢吞吞，每次做作业，老师都要一个劲儿地提醒我快点快点，可我总 是快不起来，真是“皇帝不急太监急”，常常把我们的叶老师气得够 呛。唉，我有时也拿自己没办法。同学们，你们知道我是谁吗？你们 能帮帮我吗？（生猜，师相机评价，引导）（人物原型：丛睿） 师：看来大家都很了解班上同学的性格特点，在写这篇文章时也 好好地概括一下自己的性格特点，必要时还可以举个小事例，这样更 刻画具体，生动。 3、爱好特长，展示自我。 师出示事先准备好的片段，请学生进行对比，找出描写好的片段 和原因 出示对比材料，生默读： 片段一：我爱好跑步、跳绳、踢足球、画画、玩电脑游戏等等。 我跑步很快，一下子跑很远。我跳绳也不错，我可以跳很多种花样。 我踢足球常常踢得满头大汗。我画画也画得很好。我玩电脑时很开心， . . 可妈妈不准我玩太久。 片段二：我爱好广泛，唱歌、打羽毛球、跳舞等都是我所热衷的。 可我最喜欢的还是画画。去年我参加学校“艺术节”的绘画比赛，我 的作品荣获年组第一名呢。我现在还记得那幅作品的内容：蓝蓝的天 空里漂浮着朵朵白云，苍翠欲滴的大树高高挺立在原野上，原野上长 满了绿油油的小草，草地上开满了五颜六色的小花，一只活泼可爱的 小白兔手提竹篮在草地上采蘑菇呢。听了我的介绍，你是不是也想亲 眼看一看我的作品呢，如果你也想和我一起画画，我举双手欢迎。 师：你们觉得哪个片段写得好些？好在哪里？哪个片段写得不够 好，不足在哪里？ （生充分发表意见。） 师：是的，写特长爱好要选自己最最喜欢的写，不要面面俱到。 为了把自己的爱好写具体，给读者留下深刻印象，一定要列举实例。 （板书：选择最爱，列举实例） 4、学生在小组内互相介绍自己。指名全班交流。 三、师生同写，写出感受想法